Representación del conocimiento textual mediante técnicas lógico ...

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78 4. La forma lógico-conceptual de la forma lógico-conceptual al tratamiento de las particularidades referentes a la independencia del dominio para, finalmente, matizar los aspectos que permiten tratar la independencia de la lengua. 4.1 Tratamiento lógico-conceptual y representación semántica El propósito perseguido consiste en, a partir de la representación formal del texto mediante la forma lógica, dotar a esta última de una mayor granularidad semántica a través de la conceptualización de sus predicados asociados a las palabras del texto representado. Para ello, se debe disponer de algún recurso del tipo ontológico o tesauro capaz de conceptualizar las unidades léxicas presentes en el texto. Cuando las unidades léxicas asociadas a los predicados quedan conceptualizadas, la información relativa a los conceptos pasa a enriquecer la representación formal del texto en la forma lógica. En este instante, en el que la forma lógica incorpora la información conceptual asociada a sus predicados, la propia forma lógica pasa a recibir el tratamiento de forma lógicoconceptual. En determinadas ocasiones, una palabra puede tener asociada más de un concepto. Ello implica que el predicado asociado a esa palabra quede multiconceptualizado, produciendo que, a partir de la original forma lógica, se deriven diversas formas lógico-conceptuales. A lo largo del presente capítulo se explica la derivación de formas lógicoconceptuales a partir de una forma lógica pero, cabe adelantar que el número de formas lógico-conceptuales viene determinado por el producto cartesiano (todos con todos) de los predicados conceptualizados en la forma lógica. García de Quesada (2001) hace un análisis teórico de la distinción entre los conceptos de concepto y término. En este análisis justifica que, desde un principio, los teóricos que se han dedicado al estudio y descripción de la definición en terminografía han tenido clara la necesidad de otorgar prioridad al concepto sobre el término. El papel nuclear de los conceptos en la gestión terminológica es indiscutible. Sin embargo, en la práctica terminográfica real, es innegable que el concepto de concepto es, quizá, uno de los más difíciles de delimitar y definir. En el estudio realizado en Sager (1990) se recogen las siguientes definiciones de concepto establecidas en diversas instituciones estandarizadoras:
4.1 Tratamiento lógico-conceptual y representación semántica 79 Los conceptos son constructos mentales, abstracciones que se pueden emplear para clasificar los distintos objetos del mundo exterior e interior (Recomendación Estándar Británica para la selección, formación y definición de términos técnicos). Los objetos de todos los campos de conocimiento y actividades humanas, las cosas, sus propiedades, cualidades, fenómenos, etc., se representan mediante conceptos (Propuesta de revisión del Reino Unido para el documento de la ISO R/704). Un concepto es un constructo mental para la clasificación de objetos individuales del mundo exterior e interior por medio de una abstracción más o menos arbitraria (Borrador de 1968 del estándar ISO 704). Un concepto es una unidad de pensamiento, generada mediante la agrupación de objetos individuales relacionados entre sí por características comunes (Borrador de documento DIN, alemán). Un concepto es un grupo coherente de juicios sobre un objeto cuyo núcleo se compone de aquellos juicios que reflejan las características inherentes del objeto (Propuesta de la Unión Soviética para la revisión del documento ISO 704). Un concepto es una unidad de pensamiento. Además, también añade las siguientes puntualizaciones: 1. Un concepto se usa para estructurar el conocimiento y percepción del mundo circundante y no necesita ser expresado. 2. Distintas escuelas de pensamiento tienen definiciones diferentes del concepto concepto (Versión final del Draft International Standard ISO/DIS 704, 1985). A continuación, el autor propone que dada la gran diversidad de opiniones, para los propósitos de la terminología es mejor dejar el concepto sin definir (Sager, 1990). En el marco del trabajo de investigación que nos ocupa, no creemos que sea necesario debatir la naturaleza de concepto. Esta tarea nos llevaría a multitud de cuestiones de naturaleza filosófica que quedan lejos de los objetivos de esta tesis. Según matiza García de Quesada en su tesis (García de Quesada, 2001), los conceptos no son más que una formalización posible de una parte del conocimiento. Estos conceptos serán un
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