Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

Profesor:
¡Bienvenido a Emat!
Este libro forma parte de la serie de publicaciones derivada de los materiales
diseñados y puestos a prueba dentro del proyecto Enseñanza de las
Matemáticas con Tecnología (Emat). A principios de 1997, por iniciativa de
la Subsecretaría de Educación Básica y Normal y el Instituto Latinoamericano
de la Comunicación Educativa, se puso en marcha la fase piloto de este proyecto de
innovación educativa en 15 escuelas secundarias públicas de ocho estados de la
república. Los propósitos generales del proyecto Emat se enmarcan en los del Programa
de Modernización Educativa y son los siguientes:
Elevar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en la escuela
secundaria.
Impulsar la formación de profesores de matemáticas de este nivel escolar.
Promover el uso de las nuevas tecnologías en la educación.
Generar y actualizar métodos y contenidos educativos de la matemática
escolar.
Más específicamente, con el proyecto Emat se busca mostrar que es factible
aprovechar las nuevas tecnologías —apoyadas en un modelo pedagógico
que permita construir ambientes de aprendizaje apropiados— para enriquecer
y mejorar la enseñanza actual de las matemáticas en la escuela secundaria.
Entre las características principales del modelo que propone el proyecto Emat
se encuentran:
1. La utilización de piezas de software y herramientas que hacen posible dar
un tratamiento fenomenológico a los conceptos matemáticos; es decir, con
dichas piezas y herramientas se puede concretar la idea de que los conceptos
son organizadores de fenómenos. Así, la contextualización de las
actividades matemáticas no es una mera ambientación, sino que las situaciones
planteadas por la actividad corresponden a comportamientos de
fenómenos que —en cierto modo— forman parte de la esencia del concepto
que se busca enseñar.
2. La utilización de piezas de software y herramientas que impliquen representaciones
ejecutables, es decir, que contemplen la manipulación directa
de objetos o de representaciones de objetos (matemáticos).
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