Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

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• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Primer grado ¿Cómo se puede verificar que los puntos equi- distan de los extremos? ¿Habrá otros puntos, distintos de los que en- contraste, que equidisten de los extremos del segmento dado? Localízalos. ACTIVIDAD 7 39
C 40 onstrucción de triángulos ••• •• •• •• ••• •• •• •• Nombre Edad Escuela Fecha Propósito: Distinguir triángulos con características diferentes. Escribe lo que entiendas por triángulo isós- celes. Dibuja un triángulo isósceles que permanezca triángulo isósceles aun cuando arrastres uno de los vértices. Anota los pasos que seguiste para realizar el ejercicio anterior. ¿Cómo se verifica que un triángulo es isósceles? Escribe lo que entiendas por triángulo equilátero. Figuras básicas y ángulos
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