Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...
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g 164<br />
Examen<br />
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8. Observa el siguiente triángulo ABC e indica el enunciado que le correspon<strong>de</strong>.<br />
a) El área <strong>de</strong>l triángulo es <strong>de</strong> 20 cm.<br />
b) El área <strong>de</strong>l triángulo es <strong>de</strong> 6 cm 2 .<br />
c) El área <strong>de</strong>l triángulo es <strong>de</strong> 12 cm.<br />
d) El área <strong>de</strong>l triángulo es (5 x 3) / 2 cm 2 .<br />
e) El área <strong>de</strong>l triángulo es <strong>de</strong> 15 cm 2 .<br />
9. Observa <strong>la</strong> siguiente figura y consi<strong>de</strong>ra lo siguiente:<br />
• El punto C es punto medio <strong>de</strong>l segmento AB.<br />
• La recta l es perpendicu<strong>la</strong>r al segmento AB.<br />
• D es un punto arbitrario <strong>de</strong> <strong>la</strong> recta l.<br />
Si continuamos los segmentos DA y DB; qué ocurre.<br />
a) DA es más <strong>la</strong>rgo que DB.<br />
b) DA es más corto que DB.<br />
c) DA tiene <strong>la</strong> misma longitud que DB.<br />
d) Algunas veces DA es más <strong>la</strong>rgo que DB (<strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> posición).<br />
e) Algunas veces AC es más corto que AD.<br />
10. ¿En cuál <strong>de</strong> <strong>la</strong>s siguentes figuras <strong>la</strong> línea trazada no es eje <strong>de</strong> simetría?<br />
a) b) c)<br />
d)<br />
e) En todas <strong>la</strong>s figuras anteriores se ha trazado el eje <strong>de</strong> simetría.