Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...
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R<br />
110<br />
ecubrimiento <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>no con<br />
combinaciones <strong>de</strong> polígonos regu<strong>la</strong>res<br />
• • • • • • • • • • •<br />
combinaciones <strong>de</strong> polígonos regu<strong>la</strong>res<br />
Nombre Edad<br />
Escue<strong>la</strong> Fecha<br />
Propósito: Cubrir el p<strong>la</strong>no combinando polígonos regu<strong>la</strong>res.<br />
Observa que en<br />
este caso se usaron dos ti-<br />
pos <strong>de</strong> polígonos regu<strong>la</strong>res<br />
para llenar el espacio alre-<br />
<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l punto Z. ¿Consi-<br />
<strong>de</strong>ras que ésta es <strong>la</strong> única<br />
manera <strong>de</strong> acomodarlos?<br />
¿Podrías proponer otro aco-<br />
modo?, ¿cómo?<br />
En el dibujo, el<br />
espacio que está alre<strong>de</strong>dor<br />
<strong>de</strong>l punto Z se llenó com-<br />
pletamente con triángulos<br />
equiláteros y cuadrados,<br />
sin que ninguno <strong>de</strong> ellos se<br />
encimara. Construye <strong>la</strong> fi-<br />
gura anterior y <strong>de</strong>scribe<br />
cómo <strong>la</strong> hiciste.<br />
Ángulos entre parale<strong>la</strong>s