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Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

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R<br />

110<br />

ecubrimiento <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>no con<br />

combinaciones <strong>de</strong> polígonos regu<strong>la</strong>res<br />

• • • • • • • • • • •<br />

combinaciones <strong>de</strong> polígonos regu<strong>la</strong>res<br />

Nombre Edad<br />

Escue<strong>la</strong> Fecha<br />

Propósito: Cubrir el p<strong>la</strong>no combinando polígonos regu<strong>la</strong>res.<br />

Observa que en<br />

este caso se usaron dos ti-<br />

pos <strong>de</strong> polígonos regu<strong>la</strong>res<br />

para llenar el espacio alre-<br />

<strong>de</strong>dor <strong>de</strong>l punto Z. ¿Consi-<br />

<strong>de</strong>ras que ésta es <strong>la</strong> única<br />

manera <strong>de</strong> acomodarlos?<br />

¿Podrías proponer otro aco-<br />

modo?, ¿cómo?<br />

En el dibujo, el<br />

espacio que está alre<strong>de</strong>dor<br />

<strong>de</strong>l punto Z se llenó com-<br />

pletamente con triángulos<br />

equiláteros y cuadrados,<br />

sin que ninguno <strong>de</strong> ellos se<br />

encimara. Construye <strong>la</strong> fi-<br />

gura anterior y <strong>de</strong>scribe<br />

cómo <strong>la</strong> hiciste.<br />

Ángulos entre parale<strong>la</strong>s

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