10.05.2013 Views

Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

T<br />

g 150<br />

eorema <strong>de</strong> Tales<br />

Nombre Edad<br />

Escue<strong>la</strong> Fecha<br />

Propósito: Presentar el resultado fundamental <strong>de</strong> <strong>la</strong> semejanza, es <strong>de</strong>cir,<br />

el teorema <strong>de</strong> Tales.<br />

El resultado fundamental <strong>de</strong> <strong>la</strong> semejanza se conoce como teorema<br />

<strong>de</strong> Tales y pue<strong>de</strong> enunciarse así: dado cualquier triángulo ABC, si se traza una<br />

recta parale<strong>la</strong> a uno <strong>de</strong> los <strong>la</strong>dos <strong>de</strong>l triángulo, por ejemplo, <strong>la</strong> recta PQ parale<strong>la</strong><br />

al <strong>la</strong>do BC, ésta intersecta los otros dos <strong>la</strong>dos <strong>de</strong>l triángulo AB y AC en los puntos<br />

P y Q, respectivamente; los <strong>la</strong>dos quedan así divididos en segmentos proporcio-<br />

nales, esto es, P divi<strong>de</strong> al <strong>la</strong>do AB en los segmentos AP y PB, mientras que el<br />

punto Q divi<strong>de</strong> al <strong>la</strong>do AC en los segmentos AQ y QC. Entonces, si dividimos <strong>la</strong><br />

longitud <strong>de</strong> AP entre <strong>la</strong> longitud <strong>de</strong> PB, este cociente es el mismo que el obtenido<br />

al dividir <strong>la</strong> longitud <strong>de</strong> AQ entre <strong>la</strong> longitud <strong>de</strong> QC.<br />

Como <strong>la</strong> recta PQ es parale<strong>la</strong> a BC, verifica (midiendo) que:<br />

AP AQ<br />

PB QC<br />

=<br />

Es <strong>de</strong>cir, los segmentos AP, PB y AQ, QC son proporcionales.<br />

Traza otras rec-<br />

tas parale<strong>la</strong>s al <strong>la</strong>do BC y<br />

escribe en el espacio qué<br />

segmentos son proporcio-<br />

nales.<br />

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •<br />

Semejanza y teorema<br />

<strong>de</strong> Pitágoras

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!