Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...
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T<br />
g 150<br />
eorema <strong>de</strong> Tales<br />
Nombre Edad<br />
Escue<strong>la</strong> Fecha<br />
Propósito: Presentar el resultado fundamental <strong>de</strong> <strong>la</strong> semejanza, es <strong>de</strong>cir,<br />
el teorema <strong>de</strong> Tales.<br />
El resultado fundamental <strong>de</strong> <strong>la</strong> semejanza se conoce como teorema<br />
<strong>de</strong> Tales y pue<strong>de</strong> enunciarse así: dado cualquier triángulo ABC, si se traza una<br />
recta parale<strong>la</strong> a uno <strong>de</strong> los <strong>la</strong>dos <strong>de</strong>l triángulo, por ejemplo, <strong>la</strong> recta PQ parale<strong>la</strong><br />
al <strong>la</strong>do BC, ésta intersecta los otros dos <strong>la</strong>dos <strong>de</strong>l triángulo AB y AC en los puntos<br />
P y Q, respectivamente; los <strong>la</strong>dos quedan así divididos en segmentos proporcio-<br />
nales, esto es, P divi<strong>de</strong> al <strong>la</strong>do AB en los segmentos AP y PB, mientras que el<br />
punto Q divi<strong>de</strong> al <strong>la</strong>do AC en los segmentos AQ y QC. Entonces, si dividimos <strong>la</strong><br />
longitud <strong>de</strong> AP entre <strong>la</strong> longitud <strong>de</strong> PB, este cociente es el mismo que el obtenido<br />
al dividir <strong>la</strong> longitud <strong>de</strong> AQ entre <strong>la</strong> longitud <strong>de</strong> QC.<br />
Como <strong>la</strong> recta PQ es parale<strong>la</strong> a BC, verifica (midiendo) que:<br />
AP AQ<br />
PB QC<br />
=<br />
Es <strong>de</strong>cir, los segmentos AP, PB y AQ, QC son proporcionales.<br />
Traza otras rec-<br />
tas parale<strong>la</strong>s al <strong>la</strong>do BC y<br />
escribe en el espacio qué<br />
segmentos son proporcio-<br />
nales.<br />
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •<br />
Semejanza y teorema<br />
<strong>de</strong> Pitágoras