Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...
Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...
Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
C •<br />
54<br />
oncepto <strong>de</strong> tras<strong>la</strong>ción<br />
Nombre Edad<br />
Escue<strong>la</strong> Fecha<br />
Propósito: Que el alumno utilice <strong>la</strong> herramienta TRASLACIÓN.<br />
Uno <strong>de</strong> los movimientos que pue<strong>de</strong>n realizarse en el p<strong>la</strong>no con los obje-<br />
tos geométricos se l<strong>la</strong>ma tras<strong>la</strong>ción. Posiblemente ya conoces este movimiento.<br />
Arriba aparecen dos triángulos, uno es el triángulo original y el otro es producto <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> tras<strong>la</strong>ción; en el dibujo, también aparece un vector —el cual está representado<br />
por una flecha— que indica <strong>la</strong> dirección, el sentido y <strong>la</strong> magnitud <strong>de</strong> <strong>la</strong> tras<strong>la</strong>ción.<br />
Esto significa que todos los puntos <strong>de</strong>l objeto geométrico consi<strong>de</strong>rado (en este caso<br />
el primer triángulo) se movieron en <strong>la</strong> misma dirección, sentido y magnitud indica-<br />
dos por el vector, y dieron lugar a un objeto geométrico tras<strong>la</strong>dado (el triángulo <strong>de</strong><br />
abajo).<br />
Con el puntero,<br />
arrastra el punto l<strong>la</strong>mado<br />
origen <strong>de</strong>l vector y observa<br />
lo que ocurre; <strong>de</strong>scríbelo a<br />
continuación.<br />
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •<br />
Simetría axial