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Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

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Localiza sobre AC el punto <strong>de</strong> división para que el cociente <strong>de</strong> los segmentos<br />

correspondientes sea el mismo que acabamos <strong>de</strong> obtener. Traza <strong>la</strong> recta por N y<br />

por el punto que elegiste; ¿es parale<strong>la</strong> al <strong>la</strong>do BC?<br />

En el triángulo ABC <strong>de</strong>l dibujo, M y N son puntos medios <strong>de</strong> los <strong>la</strong>dos<br />

AC y AB respectivamente. ¿Cuál el cociente <strong>de</strong> AM entre MC ?<br />

¿Cuál es el cociente <strong>de</strong> AN entre NB?<br />

¿Qué posición guarda <strong>la</strong> recta que pasa por los puntos M y N con respecto al<br />

<strong>la</strong>do BC ?<br />

Ahora, localiza el punto medio <strong>de</strong>l <strong>la</strong>do BC y <strong>de</strong>nótalo por L, ¿qué tipo <strong>de</strong> cua-<br />

drilátero es LCMN?<br />

Por lo tanto:<br />

Finalmente, si consi<strong>de</strong>ras el<br />

triángulo cuyos vértices son<br />

los puntos medios <strong>de</strong> los <strong>la</strong>-<br />

dos <strong>de</strong> un triángulo dado,<br />

¿cómo son el triángulo dado<br />

y el formado con los puntos<br />

medios? Escribe a continua-<br />

ción <strong>la</strong>s características que<br />

comparten ambos triángulos;<br />

no olvi<strong>de</strong>s <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones en-<br />

tre perímetro y área.<br />

Un caso <strong>de</strong> particu<strong>la</strong>r interés es cuando se eligen los puntos medios <strong>de</strong><br />

dos <strong>la</strong>dos <strong>de</strong> cualquier triángulo; veámoslo:<br />

NM = LC = BC<br />

1<br />

2<br />

Tercer grado<br />

ACTIVIDAD<br />

60<br />

153 g

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