Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

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Geometría dinámica
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El modelo Emat contempla la participación del alumno en el equipo y en las
discusiones de grupo. Éste es otro aspecto que el profesor tendrá que tomar en
cuenta al evaluar.
El aprovechamiento también es muy importante y para evaluarlo el profesor
podrá aplicar bimestralmente un examen individual (véase el anexo).
En el modelo Emat cada uno de los aspectos mencionados debe tener su peso
en la evaluación final. Una sugerencia es asignar a cada aspecto un porcentaje
de, por ejemplo, 25 por ciento.
Propósitos generales
Cabri-Géomètre es un ambiente computacional que permite manipular los objetos
geométricos que aparecen en la pantalla. Esto hace posible que el usuario trace y
transforme figuras geométricas, lo que eventualmente lo conducirá a deducir, por
ejemplo, las propiedades invariantes de las figuras. Esto es posible debido a que
las transformaciones en el ambiente Cabri están sujetas a las reglas de la geometría
euclidiana. Tanto la exploración y elaboración de conjeturas, como la verificación
práctica de teoremas geométricos hacen del trabajo con Cabri un acercamiento
práctico y experimental al mundo de la geometría. Este tipo de acercamientos
contrasta con las maneras más tradicionales de enseñar geometría, las cuales toman
como punto de partida los axiomas y teoremas, considerándolos (sin preguntarse
por qué) como verdades absolutas.
Temas que se exploran
En el cuadro de la siguiente página se presenta la relación entre las actividades
que se proponen en este libro, el grado escolar en el que se recomienda trabajarlas
y su relación con el currículum.
Si bien las actividades están numeradas, esto no implica que deban realizarse
en este orden. El profesor puede organizarlas como mejor convenga al plan de
trabajo que quiera desarrollar con sus alumnos.