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Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

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C ••••••<br />

64<br />

onstrucción <strong>de</strong>l paralelogramo<br />

a partir <strong>de</strong>l triángulo<br />

Nombre Edad<br />

Escue<strong>la</strong> Fecha<br />

Propósito: Construir el paralelogramo con base en un triángulo,<br />

dado <strong>de</strong> antemano.<br />

Arriba se ilustran <strong>la</strong>s tres maneras <strong>de</strong> construir un paralelogramo, con<br />

base en un triángulo dado, don<strong>de</strong> cada <strong>la</strong>do <strong>de</strong>l triángulo correspon<strong>de</strong> a una <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s diagonales para cada paralelogramo.<br />

Utiliza <strong>la</strong> herramienta ÁREA para obtener el área <strong>de</strong>l paralelogramo y<br />

el área <strong>de</strong>l triángulo. ¿Qué re<strong>la</strong>ción encuentras entre <strong>la</strong>s áreas?<br />

Cálculo <strong>de</strong> perímetros<br />

y áreas

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