Geometría dinámica - Reforma de la Educación Secundaria ...

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• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ¿Qué ángulo for- man entre sí las dos rectas trazadas anteriormente? Al arrastrar alguna de las dos circunferencias, ¿qué ocurre con el ángulo? Dada una recta m y un punto fuera de ella, que designamos por F, ¿cómo podríamos construir una perpendicular a m que pase por F? Para responder esta pregunta realiza un dibujo donde ubiques m y F, indica los pasos que seguiste para construir la perpendicular solicitada. Segundo grado ACTIVIDAD 41 113
C 114 onstrucción del diámetro de un círculo Nombre Edad Escuela Fecha Primeras exploraciones en el círculo Propósito: Identificar el diámetro como la cuerda de mayor longitud en un círculo y como la cuerda en la que tres puntos son colineales (el centro del círculo y los dos extremos). La siguiente figura muestra un círculo con una cuerda. Anota los pasos que seguiste para realizar el ejercicio anterior. Reproduce el dibujo. • • •• ••
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Los proyectos Enseñanza de las Mat
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Índice Profesor: ¡Bienvenido a Em
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Tercer grado 117 Triángulos y cuad
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