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2.segundo grado-2013 - Ministerio de Educación

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ÁREA 1: Recreación y vida al aire libre.<br />

PROGRAMA DE SEGUNDO GRADO<br />

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:<br />

-Estimula el <strong>de</strong>sarrollo psicomotor <strong>de</strong>l estudiante mediante la práctica <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s físicas y recreativas.<br />

• Participa en la realización <strong>de</strong> diferentes tipos <strong>de</strong> juegos con y sin balón.<br />

• Participa en el incremento <strong>de</strong> su <strong>de</strong>sarrollo fisiológico.<br />

• Desarrolla activida<strong>de</strong>s al aire libre, organizadas por sí mismo.<br />

CONTENIDOS<br />

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES<br />

1. Juegos y Rondas.<br />

-Juegos didácticos:<br />

-De conocimientos<br />

correlacionando con<br />

otras asignaturas.<br />

-De habilida<strong>de</strong>s<br />

Perceptuales.<br />

-De percepción<br />

sensorial.<br />

-De orientación.<br />

-De observación<br />

1. Aplicación <strong>de</strong> juegos<br />

Recreativos.<br />

˗ De agilidad.<br />

˗ Didácticos.<br />

˗ Otros<br />

-Organización <strong>de</strong> Rondas<br />

Tradicionales<br />

Folclóricas.<br />

Imitativas.<br />

Recrea<br />

1. Cooperación y or<strong>de</strong>n<br />

al realizar los juegos y<br />

rondas.<br />

˗ Entusiasmo y<br />

satisfacción al ejecutar<br />

y organizar juegos y<br />

rondas<br />

203<br />

INDICADORES DE<br />

LOGRO<br />

1. Participa con<br />

habilidad en juegos <strong>de</strong><br />

coordinación dinámica.<br />

˗ Diferencia las señales<br />

emitidas en los Juegos<br />

y Rondas ya sean<br />

visuales, auditivas o<br />

táctiles.<br />

˗ Ejecuta los<br />

procedimientos<br />

requeridos para<br />

manipular libremente<br />

algunos implementos<br />

<strong>de</strong> juegos.<br />

˗ Juega cantando los<br />

dichos <strong>de</strong> las rondas<br />

folklóricas y foráneas.<br />

ACTIVIDADES<br />

SUGERIDAS DE<br />

EVALUACIÓN<br />

1. Ejecuta coordinación<br />

en sus movimientos al<br />

<strong>de</strong>splazarse en<br />

diferentes situaciones<br />

<strong>de</strong> juego.<br />

˗ Distingue e interpreta<br />

las señales <strong>de</strong>l silbato,<br />

aplausos, voces <strong>de</strong><br />

alto o partida, toque<br />

<strong>de</strong> un compañero,<br />

choque <strong>de</strong> manos y<br />

otro, en carreras <strong>de</strong><br />

relevo.

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