RVOT3V79

Hay evidencia científica que sugiere que el tratamiento combinado
frente al tratamiento habitual en la comunidad tiene
efectos positivos sobre la conducta al final del tratamiento
según la evaluación de los padres (1 ECA, n = 263; MTA,
1999) 24 (DME: –0,53 [IC 95%: –0,78 a –0,29]).
Hay evidencia científica limitada que sugiere que el tratamiento
combinado frente al tratamiento habitual en la comunidad
tiene efectos positivos sobre las habilidades sociales
al final del tratamiento según la evaluación de los
profesores (1 ECA, n = 213; MTA, 1999) 24 (DME: –0,14 [IC
95%: –0,22 a –0,06]).
Hay evidencia científica limitada que sugiere que el tratamiento
combinado frente al tratamiento habitual en la comunidad
tiene efectos positivos sobre las habilidades sociales
al final del tratamiento según la evaluación de los padres
(1 ECA, n = 252; MTA, 1999) 24 (DME: –0,27 (IC 95%: –0,52
a –0,02]).
ECA
1++
ECA
1++
ECA
1++
La intervención combinada del MTA es, generalmente, más eficaz que el
tratamiento habitual en la comunidad según las puntuaciones de los padres
y profesores de los síntomas del TDAH y de los problemas de conducta.
Según las medidas conjuntas de los padres y profesores de los síntomas del
TDAH en los seguimientos, el tratamiento combinado continúa teniendo
mejores resultados que el tratamiento habitual en la comunidad 10 meses
después de la intervención, pero el tamaño del efecto es pequeño. En el seguimiento
a los 22 meses, ni el tratamiento combinado ni el habitual en la
comunidad obtuvieron resultados positivos según las medidas conjuntas
para los síntomas del TDAH. Sin embargo, en las medidas de los problemas
de conducta, el tratamiento combinado es más eficaz que el tratamiento habitual.
Al final de la intervención, según las puntuaciones de los padres y
profesores, los problemas de conducta se redujeron más con el tratamiento
combinado que con el habitual, siendo el tamaño del efecto moderado. La
puntuación de los padres y profesores para los problemas de conducta en los
seguimientos posteriores indicó que el efecto beneficioso del tratamiento
combinado se redujo a un efecto pequeño 10 meses después de la intervención,
pero este efecto fue mayor a los 22 meses del tratamiento.
Las puntuaciones de los padres y profesores sobre las habilidades sociales
al final de la intervención muestran pequeñas mejoras con el tratamiento
combinado frente al habitual en la comunidad, pero este pequeño
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