RVOT3V79

7. Estrategias diagnósticas
y terapéuticas
Algoritmo 1. Detección y diagnóstico del TDAH en niños y adolescentes
Atención primaria
Niño de 6 a 17 años: problemas
de aprendizaje/comportamiento
(sospecha de TDAH por la
familia/escuela)
Enviar a
Atención Especializada
¿Es una crisis?
No
(Grado D) Evaluar los puntos clave
del TDAH usando criterios DSM-IV-TR o CIE-10:
• Síntomas
• Inicio
• Duración
• Intensidad
• Deterioro
Diagnóstico diferencial para otros diagnósticos
primarios o comorbilidades:
• Condiciones médicas: auditivos/visuales
• Problemas emocionales/psiquiátricos
• Problemas familiares/psicosociales
• Problemas del habla y del lenguaje
• Problemas académicos/aprendizaje
¿Es el TDAH el
diagnóstico primario?
Sí
¿Existe alguna comorbilidad?
No
(Grado D) ¿Cumple criterios
DSM-IV-TR o CIE-10 para TDAH?
Sí
Ir al algoritmo de tratamiento
Evaluación
inmediata.
Fuera
de Guía
Guía DE PráCtICa CLíNICa SOBrE EL traStOrNO POr DéfICIt DE
atENCIóN CON hIPEraCtIvIDaD (tDah) EN NIñOS y aDOLESCENtES
Sí
No
Sí
No
Sospecha de TDAH en niños
y adolescentes:
• No puede estar
sentado/hiperactivo
• Falta de atención/no
escucha/sueña despierto
• Actos impulsivos
• Problemas de comportamiento
• Bajo rendimiento escolar
Preguntas para la detección del
TDAH en niños y adolescentes:
• ¿Cómo es su hijo en la
escuela? ¿Cómo se comporta?
• ¿Tiene algún problema
de aprendizaje?
• ¿Tiene algún problema
de comportamiento en casa,
en la escuela o cuando juega
con otros niños?
• ¿Tiene algún problema
en completar los trabajos
escolares o los deberes?
Fuera de Guía.
Coordinarse con la
especialidad indicada
Fuera de Guía.
Se necesita profundizar
en la evaluación
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