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FILOSOFÍA II
desenvolvimiento de la divulgación científica inició con los libros, luego vinieron las cartas,
a ellas siguieron las publicaciones periódicas, museos, jardines botánicos y zoológicos,
gabinetes de historia natural y, nuestro siglo sumó, los medios masivos de comunicación y
otras novedosas tecnologías. Haciendo referencias generales y, sólo en algunos casos
particularizando, tenemos que su epistemología revela como singularidad lo siguiente:
1. Origen de la divulgación científica. En México proviene de la comprensión del papel de
los documentos impresos para la popularización de los conocimientos racionales, en
particular los referidos a la ciencia moderna. Si bien hay antecedentes previos, no fue sino
hasta el siglo XVIII cuando aconteció. Los libros impresos en Nueva España durante los
siglos XVI y XVII son los testimonios del cultivo incipiente de la divulgación científica,
empero fue con la aparición de la prensa ilustrada cuando nació esta actividad cultural
como tal.
2. Es la expresión de la modernidad novohispana toda vez que dio curso a las inquietudes
de la época de renovación social, económica y cultural del siglo de Las Luces. Representa
la mejor expresión de los intereses y alcances de la ciencia moderna para enfrentar los
obstáculos de los conocimientos escolásticos, porque se convirtió en una cruzada en favor
de la comprensión de los fenómenos de manera científica. En este sentido la divulgación
científica tiene que ser recuperada por la historia de la ciencia para fundamentar sus
interpretaciones, cubrir vacíos y contextualizar el cultivo de su objeto de estudio.
3. Tiene como objeto hablar sobre la ciencia dando a conocer sus realizaciones, grandes
o pequeñas y los procesos que permitieron llegar a ellos. Por lo que si bien no tiene como
cometido explicitar los procedimientos metodológicos ni las categorías y lenguajes
especializados de las distintas ramas de la ciencia, sí otorga pautas y enfoques para su
comprensión e impulsa el progreso en busca del equilibrio entre los avances de la ciencia y
las necesidades humanas.
4. Encarna el mecanismo más adecuado para la popularización de la ciencia ya que su
actividad es eminentemente ilustrativa para concitar creciente interés por los principales
productos intelectivos en todos los públicos, desde especialistas hasta las personas de
instrucción elemental. Con el correr de los años, los avances tecnológicos están reforzando
esta actividad al proporcionarle mecanismos más sofisticados para llegar a un creciente
público interesado en los productos de la actividad científica. Entre los sujetos de la
divulgación científica tenemos el sabio, considerado en los dominios que no le son propios;
el hombre que tiene ya cierta formación científica; el autodidacta aficionado a la ciencia; el
profano instruido; el hombre de la calle, que constituye la gran mayoría del público.
5. Es una actividad pedagógica porque contribuye a irradiar la investigación científica
entre amplios públicos. En efecto, la divulgación es además de informativa una actividad
formativa, netamente educativa, en razón de que incentiva a los receptores a dejar de serlo
al extraer experiencias que les oriente sus inquietudes gnoseológicas para coadyuvar a la
expansión y acrecentamiento del saber.
6. Ayuda a clarificar los usos de los conceptos científicos toda vez que al propalar los
nuevos avances teóricos coadyuva a su implantación. Asimismo, sienta las bases para
superar la retórica, la publicidad y la propaganda, debido a que al popularizar informaciones
científicas las está sometiendo a la crítica sin distingos, dependiendo de ella la aceptación,
rechazo, modificación, o verificación de lo divulgado.
7. Evidencia la existencia de instituciones que la prohijan al concebirla como una
responsabilidad social, de servicio. De ahí que se hayan abrogado esa función, primero, la
prensa ilustrada y, más tarde, las instituciones educativas y organismos gubernamentales y
los medios masivos de comunicación; y también le otorguen más importancia a las
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
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