Matemática (Libro para el Docente parte II) - Región Educativa 11

More documents

Recommendations

Info

ÍNDICE Introducción 127 Consideraciones sobre las actividades 128
INTRODUCCIÓN El camino recorrido por el alumno adulto, desde el inicio del Proyecto a partir del Módulo 1 hasta la resolución de la actividades del Módulo 6, se podría sintetizar como un proceso que, a partir de los conocimientos matemáticos intuitivos, incompletos y a veces erróneos, facilitó en el adulto la formalización de conceptos y procedimientos matemáticos que se convierten en instrumento para leer la realidad, comprenderla y/o modificarla. El Módulo 6 para alumnos tiene como propósito fundamental que el adulto aplique los conocimientos matemáticos en la resolución de problemas que la vida plantea cotidianamente. Pero el interrogante o cuestión por resolver en todo problema no puede ser solucionado sólo con la aplicación de conocimientos o procedimientos aislados, sino que requiere que el alumno realice un complejo proceso que implica: el análisis de la situación, la elaboración de hipótesis y la formulación de conjeturas (aquí la estimación adquiere singular importancia), la selección de las posibilidades y la toma de decisiones. Al elaborar la estructura y los contenidos del Módulo 6 para alumnos, se tuvieron en cuenta los objetivos generales para el área en el Proyecto de Terminalidad del Nivel Primario para Adultos a Distancia: ◆ Conocer y valorar las propias habilidades matemáticas para afrontar situaciones de la vida cotidiana que requieren su empleo. ◆ Adquirir nuevos conceptos y nuevas estrategias para plantear y resolver situaciones matematizables vinculadas con lo personal, lo laboral y lo comunitario. ◆ Valorar la precisión y la utilidad del lenguaje matemático para representar, comunicar o resolver situaciones. ◆ Utilizar las operaciones fundamentales en la resolución de problemas. ◆ Aplicar el conocimiento de los sistemas de medidas de longitud, peso, superficie, volumen y tiempo, respecto a problemas del entorno. ◆ Aplicar conceptos elementales de estadística para la interpretación de tablas y gráficos sencillos. 127
Page 1 and 2:
MATEMÁTICA MÓDULOS PARA DOCENTES
Page 3 and 4:
INDICE Introducción Contenidos y a
Page 5:
ÍNDICE GENERAL Módulo 1 7 Módulo
Page 8 and 9:
ÍNDICE Introducción 11 Contenidos
Page 10 and 11:
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A continua
Page 12 and 13:
Se consideró importante que el alu
Page 14 and 15:
Se propone, además, la representac
Page 16 and 17:
• Los distintos pasos del algorit
Page 18 and 19:
¿Cómo obtener el número? Propós
Page 21 and 22:
BIBLIOGRAFÍA Mialaret, Gastón: La
Page 23 and 24:
Índice Introducción Contenidos y
Page 25 and 26:
INTRODUCCIÓN El mundo que nos rode
Page 27 and 28:
La secuencia propuesta es: primero
Page 29 and 30:
Es otra operación que puede defini
Page 31 and 32:
Propiedad asociativa ¿De qué otra
Page 33 and 34:
• Olvido de las decenas del multi
Page 35 and 36:
¿Cómo trabajar esta tabla? En pri
Page 37 and 38:
un ejemplo. Este problema requiere
Page 39 and 40:
x 0 1 2 3 4 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2 3 4
Page 41 and 42:
Si en la muestra hay: 15 personas h
Page 43:
2.- Este es el plano de la zona de
Page 46 and 47:
MÓDULO 3 * 7 4 1 2 3 5 6 8 9 0 # 1
Page 48 and 49:
INTRODUCCIÓN En el Módulo 3 para
Page 50 and 51:
Noción de proporcionalidad Si bien
Page 52 and 53:
en forma constante queda claro que
Page 54 and 55:
La forma en que se indican las esca
Page 56 and 57:
cerrada Dentro de las cuatro posibi
Page 58 and 59:
Algo semejante ocurre con los térm
Page 60 and 61:
La obtención, comprensión y utili
Page 62 and 63: C D U 7 4 8 21 ¿Se puede dividir 7
Page 64: 8) Exprese esta superficie en hm 2,
Page 67 and 68: MÓDULO 4 * 7 4 1 2 3 5 6 8 9 0 # 1
Page 69 and 70: ÍNDICE Introducción 79 Contenidos
Page 71 and 72: En el eje Medida, se presentan las
Page 73 and 74: Todos estos aspectos se interrelaci
Page 75 and 76: Los alumnos podrían responder a es
Page 77 and 78: Las posibles dificultades de los al
Page 79 and 80: canciones en que exaltan la dicha d
Page 81 and 82: ) Si murieron 20 millones de person
Page 83 and 84: EVALUACIÓN Las siguientes activida
Page 85 and 86: Anexo I: Problemas El propósito de
Page 87 and 88: 5) El trabajo de una planta industr
Page 90 and 91: BIBLIOGRAFÍA Sobre aspectos didác
Page 92 and 93: ÍNDICE Introducción 105 Contenido
Page 94 and 95: CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A continua
Page 96 and 97: En las instancias presenciales, se
Page 98 and 99: 3) Calcule la superficie de las sig
Page 100 and 101: Ante cuerpos como los de la figura
Page 102 and 103: Además se podrán presentar activi
Page 104 and 105: En el módulo para alumnos se traba
Page 106 and 107: Es suficiente que los alumnos conoz
Page 108 and 109: 2) Observe y resuelva a) Complete c
Page 110 and 111: Números negativos Bindstein M., Ha
Page 114 and 115: La resolución de las situaciones p
Page 116 and 117: La actividad Nº13 requiere que el
Page 118: 12x5=60 MATERIAL DE DISTRIBUCIÓN G
show all

Matemática (Libro para el Docente parte II) - Región Educativa 11

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?