Matemática (Libro para el Docente parte II) - Región Educativa 11

La actividad Nº13 requiere que el adulto interprete gráficos estadísticos y
arribe a conclusiones. Es el momento oportuno para destacar el carácter
instrumental del área, ya que, de acuerdo con el análisis e interpretación de esos
gráficos, se decidirá seguramente la cantidad de golosinas, chocolates y helados
que es conveniente comprar en determinadas épocas del año.
Es importante recordar con los alumnos lo tratado en el Módulo 3 de Formación
para el Trabajo, referido a la compra de mercadería:
- si se compran más mercaderías de las que se pueden vender, no se podrá recuperar
la inversión y habrá pérdidas;
- si se compran menos mercaderías de las que demandan los clientes, se pierde
la oportunidad de obtener más ganancias y se corre el riesgo de perder
clientela;
- la cantidad de mercadería que se puede vender en cierto tiempo determina en
parte el plazo de recuperación de la inversión: cuánto tiempo hay que esperar
para recuperar todo el capital colocado para que funcione el local.
Los contenidos matemáticos trabajados en esta actividad son:
◆ Análisis e interpretación de diagrama de barras y lineales
- Mód. 4
La actividad Nº14 requiere que el alumno arribe a conclusiones a partir de la
interpretación que haya hecho de los gráficos estadísticos de la actividad Nº13.
Además, se complementa con la actividad Nº15, en la que deberá:
• resolver situaciones sobre cantidad de artículos;
• comparar precios;
• estimar resultados;
• realizar operaciones que le permitan calcular costos.
Todas estas acciones tienen como propósito poder responder a dos cuestiones
básicas en la planificación de una actividad comercial:
- A qué precio vender la mercadería.
- Qué cantidad habrá que vender (traducida en $) para recuperar la inversión.
En la actividad Nº16 se trabaja el tema “porcentaje”. El desarrollo de este
contenido está en el Módulo 4.
La última actividad del Módulo 6 es la Nº18. Para poder responder a la
pregunta que se le plantea, el alumno debe reflexionar sobre algunos temas
tratados en el Módulo 3 de Formación para el Trabajo.
Con respecto al tema central del Módulo 6: “instalar un quiosco”, será necesario
recordar a los alumnos que el comienzo de cualquier emprendimiento
resulta sumamente difícil y que suele pasar un tiempo antes de obtener ganancias.
Al principio, todo será inversión y trabajo.
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