e-Book PDF - Universidad de La Punta (ULP)

Introducción
Yo quisiera mostrarte no solamente una
imagen de lo que hablamos, sino la misma
verdad, por lo menos como ella me parece.
Que lo sea verdaderamente o no lo sea, no
cabe el caso de querer sostenerlo. Pero que
ciertamente debería ser algo semejante, esto
sí lo sostengo.
Sócrates (470-399 a. C.)
Durante los años 2006 y 2007
Durante los años 2006 y 2007 desarrollamos desde la Universidad de La Punta un programa
de capacitación docente sobre la enseñanza de la Astronomía. Nuestros seminarios
y talleres se llevaron adelante en diversas ciudades de la Provincia de San Luis y participaron
en total algo más de 2400 educadores, de todos los niveles del sistema, aunque
principalmente del primario.
Entre nuestras estrategias de enseñanza, y mostrando un planteo posible para que los
docentes las llevaran a sus aulas, utilizamos sistemáticamente actividades y unidades didácticas
vinculadas y/o estructuradas con elementos propios de historia de la ciencia. Consideramos
que resulta muy importante para el aprendizaje de la ciencia escolar ubicar los
contextos socioculturales en los que emergen determinadas ideas y prácticas científicas.
En la actualidad, cuando los contenidos de la ciencia son ineludibles en la formación
básica de los ciudadanos, favorecer una mirada hacia el pasado significa encontrar claves
de interpretación para el presente y asentar algunos criterios para el futuro. Para ello, la
historia de la ciencia permite resaltar algunas características de la investigación científica,
como por ejemplo:
• Los factores relacionados con la imaginación, la creatividad y el azar.
• La importancia de las cualidades personales, como el entusiasmo y el tesón.
• El “clima” en que se produce la investigación científica.
• La comunicación franca entre personas que abordan un mismo campo de trabajo.
• El apoyo de las técnicas experimentales.
• El valor de la sistemática en la investigación que se emprende.
En ese contexto, por ejemplo, creemos que las biografías de los científicos nos permiten:
• Mostrar a la ciencia como una actividad humana influenciada por el contexto social,
ético, político y económico.
• Movilizar la imagen estereotipada del científico al incorporar sus dimensiones humanas,
mostrando sus actitudes y valores.
El Observatorio Astronómico de San Luis | 11