e-Book PDF - Universidad de La Punta (ULP)

• Poner de relieve las estrategias y los procedimientos utilizados por los científicos en
sus investigaciones.
Asimismo, las reconstrucciones históricas [ 1 ] que pueden elaborarse a partir de fuentes
originales o secundarias permiten:
• Mostrar la ciencia como una actividad moldeada por los cambios sociales, el ambiente
cultural y los problemas políticos y económicos de la época.
• Resaltar los obstáculos epistemológicos.
• Poner de manifiesto la coexistencia de teorías alternativas.
• Mostrar una visión cronológica de la génesis y la evolución de ideas y conceptos
científicos.
• Mostrar la diferencia con la ciencia y el quehacer científico actual [ 2 ].
En esa línea, los episodios históricos ayudan a identificar diversos factores que intervienen
en la construcción de la ciencia en un momento histórico, como por ejemplo:
• Las instituciones.
• La personalidad y los valores personales, sociales y teóricos de los científicos.
• Las preguntas relevantes y los acuerdos metodológicos del grupo disciplinar.
• La tecnología y los instrumentos.
• El lenguaje y la comunicación científica.
Con estas ideas, la historia de la ciencia nos ha aportado varios y diversos elementos
en la didáctica que empleamos en la capacitación docente llevada adelante en San Luis. En
particular, en relación a la estructura de la disciplina, nos ha permitido:
• Poner de relieve la historicidad y el contexto de la ciencia.
• Presentar a la ciencia como una construcción humana, como parte de una cultura.
• Comprender la naturaleza y la evolución de la ciencia (objetivos, métodos, teorías y
racionalidad).
Por otra parte, en relación al diseño de actividades en el aula, la historia de la ciencia
ha resultado valiosa porque nos brindó múltiples elementos para:
• Orientar la comprensión de las concepciones y dificultades de los alumnos.
• Orientar modelos didácticos (contexto de actividad científica escolar).
• Orientar la selección, secuenciación y presentación de los contenidos.
Los docentes de San Luis
Los docentes de San Luis que participaron de este programa de capacitación, tanto
de la ciudad homónima (capital de la provincia) como de las localidades de su interior,
tomaron con buen ánimo y entusiasmo los temas históricos vinculados con la Astronomía,
y nos consta, a través de los informes elaborados por los mismos docentes, que fueron
1 Se trata de narraciones o estudios de casos históricos.
2 Por ejemplo: formulación y contrastación de hipótesis, diseño de experimentos, comunicación científica,
etcétera.