Espectro Autista: definición, evaluación e intervención educativa

Recursos Didácticos
Recientemente ha sido desarrollada en nuestro país una herramienta informática
que permite el diseño de agendas de una forma sencilla y eficaz. Este instrumento se
denomina PEAPO (Programa de Estructuración Ambiental Por Ordenador para
personas con Trastornos del Espectro Autista) y es una idea original de Pérez de la
Maza, iniciada en torno al año 2000. PEAPO es un programa específicamente
desarrollado para usuarios con TEA y personas relacionadas con ellas (familia o
profesionales), tanto en entornos familiares como escolares, laborales u ocupacionales.
PEAPO es un recurso atractivo y claro, de sencillo manejo, favorecedor de la
comunicación, orientado a la mejora de las capacidades de autodirección, facilitando la
anticipación y la estructuración espacio-temporal. PEAPO es un instrumento óptimo
para la realización, de forma ágil y motivante, de agendas individuales, secuencias de
acción, horarios, etc. configurables individualmente.
El PEAPO posee una base de datos de unos 60 pictogramas que presentan
actividades y entornos de la vida escolar y familiar diaria, además de permitir la
inclusión de nuevos pictogramas ajustados a las necesidades individuales de cada
persona. Pérez de la Maza señala que el PEAPO se presenta como una herramienta
complementaria en la intervención con personas con TEA para la realización de
actividades como:
90
• Elaboración de agendas personales
• Elaboración de secuencias de acción
• Elaboración de horarios de trabajo individuales
• Narración, conversación sobre la actividad diaria, pasada y/o futura.
• Reconocimiento e identificación de los apoyos visuales contenidos en PEAPO:
pictogramas, fotos, palabras, etc.
• Asociación y discriminación entre apoyos visuales en diferentes soportes físicos y
los presentados en PEAPO.
• Desarrollo de diálogos y negociaciones.
El programa TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication
Handicapped Children) fue desarrollado originalmente por Schopler y Reichler en la
Universidad de Carolina del Norte en 1972. El programa TEACCH tiene como
finalidad proporcionar a los niños autistas ambientes estructurados, predecibles y
contextos directivos de aprendizaje; pero además pretende la generalización de estos
aprendizajes a otros contextos de la vida, ayudando a preparar a las personas con
autismo para vivir y trabajar más efectivamente en el hogar, en la escuela, y en la
comunidad. Es un sistema que se basa en la organización del espacio, cambio de