mexicanas

Elisa T Hernández-Acosta
subsanar los errores ortotipográficos sin mayor exhibición y abocarnos a pedirle al
autor que atienda las deficiencias en la narración, el lenguaje, el contenido, el
discurso gráfico y los paratextos.
La galería de comentarios inútiles que laceran la relación entre el autor y el
editor puede ser inagotable, pero aquí reproduzco algunos que he leído en mi
carrera profesional: “¿esto qué?, ¿a poco es verdad?, ¡no es cierto!, a mí así no me lo
enseñaron, no entiendo”.
De manera antagónica hay muchísimos comentarios que sí le son útiles al autor,
y casi siempre son los que traen un argumento de por medio y cuya estructura es
más o menos así: “no es esto, porque ocurre aquello y se concluye contrariamente a
lo que esperabas, puede perderse el lector en esta parte y te sugiero revisar si se
puede resolver de esta otra forma”. Del mismo modo, exaltar un atinado párrafo le
ayudará al autor a saber cómo continuar acertadamente en el camino. Con
argumentos, paciencia y sugerencias es como se instruye a un autor, a pesar de que
a veces estas sugerencias implicarán que nosotros mismos resolvamos el párrafo
(que lo hagamos).
Es por lo antes dicho que la relación autor/editor es importante para el buen
término de una obra. Si ya pasó la primera criba y decidimos invertir tiempo y
energía para acompañar al autor en subsanar su texto, entonces, en todos los casos
es obligación del editor intervenir las veces que sean necesarias para beneficiar al
autor y posteriormente al lector.
Conclusiones
Durante el desarrollo del proceso editorial, mientras atendemos las reglas de la
lengua, mientras revisamos los conceptos científicos, mientras nos sujetamos a
las características de cada publicación y decidimos qué textos se publican y
cuáles no, mientras leemos y marcamos los originales de autor, mientras
conversamos sencilla o apasionadamente con los autores, y mientras pensamos
en nuestros futuros lectores, también hacemos ciencia. Por esto es crucial la labor
editorial de las revistas académicas y de divulgación científica. Cargamos sobre
los hombros el valor cultural que se le da a la ciencia; además, le guste a quien le
guste, veladamente somos los editores quienes marcamos tendencias científicas
al decidir qué artículo se publica y cuál no y cómo publicarlo, así que es prioritario
reconocernos hacia dentro y hacia fuera de nuestro gremio, y reflexionar sobre
nuestra labor.
A lo largo de este texto traté de dibujar el panorama al que nos enfrentamos
haciendo nuestro trabajo; a veces, incluso, caricaturicé escenarios intentando
animar lo que con frecuencia nos aflige —pido disculpas a posteriori si lastimé la
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