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Una asignatura pendiente: la edición de revistas científicas en la enseñanza universitaria
También suele ser recurrente que los editores de revistas científicas y sus
equipos de trabajo no están preparados para enfrentar los cada vez mayores niveles
de exigencia pues, en primera instancia, la edición representa una más de sus tareas
entre muchas otras, como dar clases y tutorías, hacer investigación y también
labores de extensión y administración, así como enfrentar extenuantes evaluaciones
anuales. Testimonio de lo anterior son las palabras de Rebeca Elizabeth Contreras
López, editora de la revista científica Letras Jurídicas de la Universidad Veracruzana:
[…] quienes dirigimos este proyecto somos académicos de carrera con un
sinfín de actividades de docencia, investigación, consultoría, divulgación; sin
olvidar las múltiples exigencias de evaluación que año con año padecemos. Es
decir, el coordinar un proyecto editorial, como en este caso Letras Jurídicas, es
una más de nuestras múltiples actividades (Contreras López, 2016: 76).
Aunado a lo anterior, los editores científicos suelen ser académicos que no tienen
una formación especializada en el área editorial, y que más bien aprenden de forma
experiencial y autodidactica, a través de fallos y aciertos, los menesteres de la
edición —en nuestro país lo oferta educativa con valor curricular en este rubro es
más bien escasa, como se verá un poco más adelante—. Asimismo, muchas veces
los académicos se involucran en la edición por gusto personal o por designaciones
institucionales; no obstante, la mayoría de ellos reconoce que es necesario
profesionalizar la tarea editorial que se lleva a cabo en las revistas científicas de las
instituciones de educación superior de nuestro país. Ya en la primera edición del
Congreso Nacional de Revistas Científicas, celebrado en la ciudad de Mérida en el
mes de abril del 2014, distintos ponentes, entre ellos editores, académicos,
evaluadores y dictaminadores, reconocían en conjunto la necesidad de
profesionalizar la labor editorial; Emma Paniagua Roldán, en su ponencia titulada
“La profesionalización del editor científico”, afirmaba lo siguiente:
No debemos soslayar la necesidad de profesionalizar la tarea editorial; de
formar cuadros integrales, multidisciplinarios, que aseguren la calidad de las
publicaciones académicas y de investigación. Es necesario que las personas
involucradas en este proceso cuenten con una formación especializada que les
permita comprender la obra que editan, condición aún más relevante cuando
se trata de revistas o libros científicos (Paniagua, 2016: 46).
En la misma línea, Rebeca Elizabeth Contreras López mencionaba que: “Es
necesario un perfil profesional técnico remunerado que esté integrado en los
equipos de trabajo de las revistas” (2016: 78). La demanda de profesionalización y
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