mexicanas

Eloísa Alcocer-Vázquez, Israel Alberto Cisneros-Concha,
Hugo Salvador Flores-Castro, Pedro A. Sánchez-Escobedo
habitual de quienes hablan sobre el futuro de las sociedades y de las tecnologías
(Blázquez, 2001: 5). Este término ha evolucionado a un ritmo trepidante, y la
convergencia acelerada de las telecomunicaciones, la radiodifusión y la informática,
en definitiva, de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), lo cual
está generando nuevos productos y servicios, así como novedosas formas de gestionar
las organizaciones, lo que definitivamente impacta en el ámbito educativo.
A partir del auge de la “sociedad de la información”, la Universidad Autónoma de
Yucatán (UADY) actualizó su plan de desarrollo institucional 2014-2022, el cual
identifica retos importantes para hacer realidad el proyecto de visión de la
Universidad: “En el año 2022 la Universidad Autónoma de Yucatán es reconocida
como la institución de educación superior en México con el más alto nivel de
relevancia y trascendencia social” (Universidad Autónoma de Yucatán, 2014: 188). El
contexto de la Universidad, tanto interno como externo, ha cambiado desde 2010
cuando se generó una primera edición del plan de desarrollo.
Los objetivos que se pretenden alcanzar con el nuevo plan son: formar ciudadanos
y profesionistas altamente competentes; contar con una oferta educativa amplia,
diversificada, pertinente y de calidad; consolidar el Modelo Educativo para la
Formación Integral en todos los planteles; tener un cuerpo académico con perfil
idóneo; ser un centro de referencia del desarrollo científico, humanístico, tecnológico
y cultural entre otros. Se tiene la convicción de que esto contribuirá de manera activa,
oportuna y con un profundo sentido ético al avance del conocimiento, las tecnologías
y las disciplinas, y al desarrollo sostenible de la sociedad, en particular de la yucateca
y el sureste del país. De igual manera, otro objetivo importante es tomar conciencia
del estado que guarda el desarrollo académico y los retos que enfrenta la Universidad
en los diferentes ámbitos de su quehacer institucional, así como del entorno y su
participación en el mismo, lo que permite identificar y anticipar necesidades sociales
que pueden ser atendidas a través de las capacidades que se generan en ella, integrando
la función de extensión con la formación y la investigación (Universidad Autónoma
de Yucatán, 2014: 188-189).
Lo anterior conduce a una pregunta muy importante: ¿de qué manera estos
cambios afectan nuestros quehaceres diarios en el ámbito académico y educativo? El
propósito de este trabajo es analizar y exponer los retos a los que se enfrentó la revista
académica de la Facultad de Educación de la UADY conocida como Educación y Ciencia
en su etapa de transición del medio impreso a la plataforma digital.
Contexto
La sociedad de la información abre un panorama de posibilidades a los países en
desarrollo para alcanzar sus metas de progreso a través de medios alternativos
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