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BERNARDO & ANGELO DELLA SCHIAVETTA
Zélia affirme que son ALMIRAPHÈL REMAKE produit de l’interactivité
au moyen de stratégies d’écriture non machiniques, à la fois simples
et riches, d’une grande économie de moyens : le plurilinguisme, l’absence
de ponctuation, l’ambiguïté.
Premièrement, dit-elle, le plurilinguisme de l’original intègre le
lecteur virtuel dans le fonctionnement du texte. Or étant donné qu’un
texte babélique ne peut être appréhendé dans sa totalité autrement que
par une traduction unilingue, et puisque aucune traduction ne saurait
être définitive, il est évident que de nouvelles nuances de sens, de style,
de niveau de langue, doivent forcément s’actualiser à chaque nouvelle
lecture-traduction. Et n’importe quel lecteur-traducteur peut en faire
autant, pourvu qu’il prenne la peine d’utiliser les mot à mot juxtalinéaires
fournis dans les Notes.
Deuxièmement, les virtualités de sens abonderaient encore plus en
raison de l’absence de ponctuation de l’original babélique. Ce procédé
multiplie les alternatives, les possibilités de conjonction ou de disjonction
des mots et des phrases, les nuances et les divergences entre deux lectures.
Enfin, la troisième multiplication virtuelle du sens naîtrait de l’ambiguïté
foncière de certains vers-citations. Par exemple, celui en hébreu
(Genèse 10, 8), pourrait signifier diversement : « le premier héros qui fut
sur Terre » ; ou « le potentat qui exerça pour la première fois une domination
universelle » ; voire « le plus puissant de tous les géants » et encore « le premier
Roi du Monde » etc.
Quoi qu’il en soit, il nous semble qu’ALMIRAPHÈL REMAKE
peut véritablement se décrire, tel que le proposait Zélia Zagghi, comme
un objet textuel dont l’instabilité est bel et bien organique, structurelle,
d’autant plus qu’il est construit sur un principe d’amplification de la forme
et du contenu qui le voue à la création indéfinie de nouveaux Cycles 47 .
En cela l’œuvre de Zélia cumule la plupart des virtualités déjà explorées
séparément par les anciennes versions d’Elvio, qu’elle remploie d’ailleurs
abondamment.
unilingues. Ainsi, le premier interligne de la première strophe du Premier Cycle donne
naissance à une série sans fin de strophes en français ; le deuxième interligne, à une série
sans fin de strophes en anglais, et ainsi de suite.
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