Education à la santé en milieu scolaire - Livre - Inpes

106 Éducation à la santé en milieu scolaire
le droit fi l de la charte d’Ottawa dont elle reprend et complète les valeurs,
les principes et les stratégies d’actions. Les quatre principaux engagements
qu’elle propose consistent à :
1) placer la promotion de la santé au centre de l’action mondiale en faveur du
développement ;
2) faire de la promotion de la santé une responsabilité centrale de l’ensemble
du secteur public ;
3) faire de la promotion de la santé un axe essentiel de l’action communautaire
et de la société civile ;
4) faire de la promotion de la santé une exigence de bonne pratique au niveau
des entreprises.
La charte d’Ottawa et la charte de Bangkok constituent une grille de lecture
et d’analyse des projets. Elles proposent un cadre de réfl exion pour mener
des actions de promotion de la santé, y compris en milieu scolaire. Ainsi,
un projet éducatif inscrit dans une perspective de « promotion de la santé »
devrait prendre en compte les différentes dimensions (dimensions physiques,
cognitives, sociales, affectives…) et les différents environnements (l’École, la
maison, la rue…) dans lesquels les élèves évoluent quotidiennement. Car la
conception que les élèves ont de leur santé se construit à partir des informations
transmises par leurs parents, leurs amis, leurs frères et sœurs, les
enseignants, l’École, la presse, la télévision… Toutes ces informations infl uencent
leurs connaissances, leurs croyances, leurs valeurs, leurs représentations,
leurs comportements, notamment ceux liés à la santé.
L’ÉDUCATION À LA SANTÉ EN MILIEU SCOLAIRE
L’éducation à la santé est une des stratégies d’intervention de la promotion de
la santé. Ce concept a toutefois des acceptions diverses.
La circulaire du 24 novembre 1998 74 a pour objet la mise en œuvre de l’éducation
à la santé en milieu scolaire. Celle-ci y est défi nie de la manière suivante :
« À l’opposé d’un conditionnement, l’éducation à la santé vise à aider chaque
jeune à s’approprier progressivement les moyens d’opérer des choix, d’adopter des
comportements responsables, pour lui-même comme vis-à-vis d’autrui et de l’environnement.
Elle permet ainsi de préparer les jeunes à exercer leur citoyenneté
avec responsabilité, dans une société où les questions de santé constituent une préoccupation
majeure. Ni simple discours sur la santé, ni seulement apport d’informations,
elle a pour objectif le développement de compétences. »
Certains spécialistes de l’éducation à la santé la défi nissent ainsi : elle « vise à
aider les personnes à se construire une image positive d’elles-mêmes et de leur santé
afi n d’éviter les comportements présentant un risque. Elle repose sur des méthodes
74. Circulaire n° 98-237 du 24 novembre 1998, « Orientations pour l’éducation à la santé à l’école et au
collège », BO de l’Éducation nationale n° 45 du 3 décembre 1998.