Education à la santé en milieu scolaire - Livre - Inpes

68 Éducation à la santé en milieu scolaire
– « Il est interdit de fumer dans les lieux publics mais personne ne respecte cet
interdit. Je peux donc le faire moi aussi. »
– « Si les adultes ne fumaient pas, les jeunes n’auraient pas tendance à les
imiter. »
– « Il est diffi cile de refuser une cigarette entre copains, alors que la majorité fume. »
– « Les jeunes ont du mal à parler de leurs problèmes. C’est sans doute ce qui
pousse certains d’entre eux à fumer. »
– « Avant de prendre une décision importante, j’en discute toujours avec mon
entourage. »
– « Ne pas fumer limite la possibilité de se faire des amis. »
Déroulement
1) Après la formulation par l’animateur de l’affi rmation ou de la question,
chaque participant choisit devant l’animateur la face colorée correspondant à
son choix. Cette étape est silencieuse et ne doit pas dépasser 2 minutes.
2) L’animateur affi che sur le tableau quadrillé les votes des participants, puis
chaque participant argumente son choix en 30 à 45 secondes. Pendant qu’un
participant s’exprime, les autres restent silencieux.
3) C’est alors le moment du débat collectif, qui dure entre 5 et 10 minutes.
Ce débat peut s’alimenter du consensus ou des différences apparues sur le
tableau.
Conseils d’utilisation
– Préalable indispensable : il est important que chaque membre du groupe
vote indépendamment des autres. Il faut dès lors veiller à ce que les participants
ne s’infl uencent pas mutuellement.
– Intérêt/diffi cultés : tous les participants doivent se positionner, ce qui permet
de dégager un consensus ou, au contraire, des dissensions.
– Taille du groupe : 8 à 15 personnes.
– Durée nécessaire : au minimum 30 à 40 minutes pour une affi rmation et 60
à 90 minutes pour trois affi rmations. Le temps de parole entre chacun doit
être équitable.
Variante
À la place du cube à 6 faces, on peut utiliser des fi ches cartonnées de couleurs
différentes.
Le blason (ou écusson)
Objectifs
– Permettre aux participants de valoriser et d’argumenter leurs propos en formulant
des idées, des questionnements, des représentations, en fonction de
critères proposés par l’animateur.
– Défi nir un sens commun pour le groupe.
– Faciliter la présentation des élèves.