Education à la santé en milieu scolaire - Livre - Inpes
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40 Éducation <strong>à</strong> <strong>la</strong> <strong>santé</strong> <strong>en</strong> <strong>milieu</strong> sco<strong>la</strong>ire<br />
Quand et pourquoi avoir recours au travail<br />
<strong>en</strong> réseau ou <strong>en</strong> part<strong>en</strong>ariat ?<br />
La mise <strong>en</strong> œuvre d’un projet au sein d’un établissem<strong>en</strong>t peut, selon sa nature<br />
et ses objectifs, gagner <strong>à</strong> s’inscrire dans le cadre d’un travail <strong>en</strong> réseau ou <strong>en</strong><br />
part<strong>en</strong>ariat qui favorise <strong>la</strong> mutualisation et <strong>la</strong> mise <strong>en</strong> cohér<strong>en</strong>ce :<br />
– des actions m<strong>en</strong>ées <strong>en</strong>tre le premier et le second degré sur un secteur ou un<br />
bassin d’éducation ;<br />
– des actions m<strong>en</strong>ées <strong>en</strong>tre les écoles ou les établissem<strong>en</strong>ts d’un même<br />
niveau ;<br />
– des actions m<strong>en</strong>ées dans un établissem<strong>en</strong>t sco<strong>la</strong>ire et des actions <strong>en</strong>treprises<br />
dans un quartier, une ville, des structures d’accueils périsco<strong>la</strong>ires… ;<br />
– des compét<strong>en</strong>ces des différ<strong>en</strong>ts part<strong>en</strong>aires « prév<strong>en</strong>tion <strong>santé</strong> » ;<br />
– des activités m<strong>en</strong>ées par les <strong>en</strong>seignants, les personnels de <strong>santé</strong> et les<br />
interv<strong>en</strong>ants extérieurs.<br />
Le travail <strong>en</strong> part<strong>en</strong>ariat permet :<br />
– de bénéfi cier d’un appui méthodologique pour monter un projet, pour<br />
déposer une demande de subv<strong>en</strong>tion ;<br />
– d’id<strong>en</strong>tifi er des besoins <strong>en</strong> termes de formation et, le cas échéant, de trouver<br />
une réponse commune, ce qui permet d’<strong>en</strong>richir le travail pluridisciplinaire par<br />
le développem<strong>en</strong>t d’une culture commune ;<br />
– de mieux connaître les structures susceptibles d’interv<strong>en</strong>ir auprès des<br />
élèves ;<br />
– de mutualiser les c<strong>en</strong>tres ressources, de mettre <strong>à</strong> disposition des docum<strong>en</strong>ts<br />
et des outils d’interv<strong>en</strong>tion <strong>en</strong> éducation <strong>à</strong> <strong>la</strong> <strong>santé</strong> ;<br />
– de constituer un réseau de professionnels et de structures auxquels on<br />
pourra s’adresser pour pr<strong>en</strong>dre <strong>en</strong> charge un problème de <strong>santé</strong> <strong>en</strong> aval d’une<br />
action.<br />
Certaines académies ont é<strong>la</strong>boré des chartes de part<strong>en</strong>ariat qui peuv<strong>en</strong>t être<br />
utilem<strong>en</strong>t consultées (notamm<strong>en</strong>t sur leurs sites Internet).<br />
POUR ALLER PLUS LOIN<br />
Les principaux part<strong>en</strong>aires pour mettre <strong>en</strong> œuvre un projet <strong>santé</strong> sont :<br />
Les Comités d’éducation pour <strong>la</strong> <strong>santé</strong> (Cres <strong>en</strong> région et Codes dans<br />
les départem<strong>en</strong>ts)<br />
La liste des comités peut être trouvée sur le site de <strong>la</strong> Fédération nationale<br />
des Comités d’éducation pour <strong>la</strong> <strong>santé</strong> (http ://www.fnes.info/) et sur celui de<br />
l’<strong>Inpes</strong> (http://www.inpes.sante.fr). Souv<strong>en</strong>t, les comités ont créé leur propre<br />
site Internet.