A fejlődésmodell egyik sajátossága, hogy a másik három modell elemeit igyekszik egységbefoglalni. A szerzők a csoportot mint mikrokozmoszt értelmezik, amelyben azidőtényezőn, ebből következően, a csoportfolyamatokon van a hangsúly. E modell szerinta csoport olyan közege a társas formációknak, amely beágyazódik a környezetébe,illetve a csoporttal való együttélés során szerezhető tapasztalatszerzés színtere. Azegyén tehát felkészülhet arra, hogy jobban tudjon alkalmazkodni a körülményeihez,illetve a csoportból nyerjen erőt, támogatást és tapasztalatot a körülményei megváltoztatásához.A fejlődésmodell a konfliktust szükséges és normális jelenségnek tekinti, ésa konfliktusokkal való megküzdést támogatja a gyakori reakcióként jelentkező konfliktuskerülőviszonyulás helyett. A szociális munkás része a csoportnak, aki a céloktisztázásában nyújt segítséget, és szükség esetén alakítja a csoportdinamikai folyamatokat.A folyamatjellegből eredően a célok és megvalósulás közötti visszacsatolás végigjelen van a csoport indulástól a befejezésig.Az alábbi táblázatban e négy modell különféle szempontok szerint rendszerezett lényegijellemzőit mutatjuk be.1. tábla: Szociális <strong>munka</strong> modellek a csoportunkában – Bernstein és Lowy (1978)1. A társadalmiakció modellje2. A terápiássegítség modellje3. A kölcsönössegítségnyújtás ésvédelem modellje4. FejlődésmodellDimenziókTársadalmi célok,szociális ügyek(a közösségi munkáhozhasonlóan)Rehabilitálás,kezelés (az egyéniesetmunkáhozhasonlóan)Közvetítés azindividuum és a„társadalom” közöttA csoportnak,mint mikrokozmosznaka fejlődése(eklektikus)Fő célokA társadalmiváltozásokelindítása, a csoport,a társadalmi akciókközvetítője, a csatlakozópolgárokkalkiszélesítvea tagságotAz egyéni kezelésés rehabilitálása csoport által(re-szocializáció)Az egyén éstársadalomkölcsönös függésénekfelismerése,az emberek közöttikapcsolatokelőmozdításaAz egyén ésa csoportfejlődésegy adott szociálismiliőben, amelybenváltozásokravan szükség17
Kulcs kompetenciákNagykorú polgár(társadalmi felelősségvállalásés tudatosság)Alkalmazkodás,mint kezelési cél(terápiás orientáció)Érzelmi tapasztalat,csoportélmény– szimbiotikus kapcsolataz egyén éstársadalom között– a csoport a kölcsönössegítségAz egyén változásaés fejlődése – afolyamat és a fejlődéselsődlegességeaz idővel szemben:a csoport fázisai, azegyén és a miliő – akonfliktusokkalvaló megküzdés,döntéshozatalA csoportLehetőség, a szociálisés politikai változásokvéghezvitelére,ügy-orientáltKezelési keret azegyének számára– eszköz az egyénicélok elérésében –a tagok a diagnosztikussúlypontokhozigazítva választjákki a csoportformát.A csoport a „kliens” –a tagok a kölcsönössegítségnyújtástés munkát tekintikelsődlegesnek –„a csoport akirályi út”Gyakorló terepminden résztvevőszámára – a csoportmás csoportokelőkészítő élménye– a csoport máscsoportokhoz valókapcsolódásahangsúlyosIndividuumA közösségi részvételjárul hozzá az énmegerősödéséhezAz egyéni problémákállnak acsoport középpontjában,„azegyén a király”A kapcsolatok alakítója,hordozója.A kérdés, hogy azegyén hogyan tudaz egészhez hozzájárulni?Az emberek közöttikapcsolati és szerepviszonyokértelmezője.Mennyibenképes az egyén aszerepváltásokra?A programA középpontban,azért, hogy a társadalmicélok megvalósuljanakAz egyén személyesfejlődésének eszköze,erősen diagnosztikusorientációjúA csoport jólététszolgáló csoportfolyamatok.A program elemeia csoportból származnak,a diszkuszszióközponti szerepetjátszik.A csoport fázisaihozigazodik: Mi hasznosebben a pillanatbana csoportszámára? A programkaraktermáscsoportok számárais mérvadóCsoportvezető, csoportmunkásA társadalmi tudatosságfelkeltésének (erősen individuali-Az egyénre irányulfelelőse – modellszemély,a csoport zások támogatásazált). A szerepválto-középpontjában „klinikai” kezelésenáll – az érdekek keresztülszószólójaKözvetítő, képessétevő. A szerződésfontos. Minden afolyamat, a csoportrészévé válik.Képessé tevő, közvetítő,szószóló.Szerepeket vesz áta csoporttól.Aktivizál, segíti azadott csoportfázisokelérését, acsoporttal foglalkozikannak érdekében,hogy minda csoport, mindaz egyén előtt állóakadályok leépüljenek.18
- Page 2: Szociális munkacsoportokkal1
- Page 7: 6.1.3.2. Gyakorlatok...............
- Page 11 and 12: en a földre való üléshez, lefek
- Page 13 and 14: Tovább nehezíti a helyzetet, hogy
- Page 15 and 16: 3. A szociális munka csoportokkal
- Page 17: Bernstein és Lowy, (Berstein/Lowy,
- Page 21 and 22: Ha a gyakorlati munka területén a
- Page 23 and 24: Másfelől a fenti modellek problé
- Page 25 and 26: nak, és sajátos kapcsolat (vérs
- Page 27 and 28: • A csoport nagyobb nyilvánossá
- Page 29 and 30: 2. tábla: A szociális szolgáltat
- Page 31 and 32: 4.2.2. Kliens-utak problematikájaA
- Page 33 and 34: Az összeomlott kategória jelenti
- Page 35 and 36: 341. Egy közösségi házban műk
- Page 37 and 38: A beszélgetés során kiderült, h
- Page 39 and 40: 4.2.5.2. Kommunikációs szabályok
- Page 41 and 42: 1. az információ kérése: ”sze
- Page 43 and 44: 6. A napirendi pontokat olyan sorre
- Page 45 and 46: A tervezés szempontjából is töb
- Page 47 and 48: a munka, a létszámhoz képest kev
- Page 51 and 52: ivalizálás jelentkezhet. Ennek eg
- Page 53 and 54: Egy másik, a következőkben bemut
- Page 55 and 56: 54• Az akkreditált továbbképz
- Page 57 and 58: mákkal küzdenek. Lehet, hogy az e
- Page 59 and 60: vezetésére azonban mostanság ali
- Page 61 and 62: 5.3. A csoport indulását megelőz
- Page 63 and 64: Vagyis a szociális munkában a bel
- Page 66 and 67: A hazai szociális munka irodalmáb
- Page 68 and 69:
Előnye: hagyja a tagokat a saját
- Page 70 and 71:
ehozása, megalakulása mégiscsak
- Page 72 and 73:
6.1.3.2. Gyakorlatok„Ismeretségi
- Page 74 and 75:
Bemutatkozás szimbólumokkal, tár
- Page 76 and 77:
Javaslat: Ha mozgásában korlátoz
- Page 78 and 79:
„Szociometrikus ismerkedés”Cé
- Page 80 and 81:
• vagy aki párképzés következ
- Page 82 and 83:
Felkészülés: nem szükségesEszk
- Page 84 and 85:
„Kitörni és betörni, avagy egy
- Page 86 and 87:
hogy hathatós érvekkel igyekezzen
- Page 88 and 89:
Megjegyzés: a tapasztalat azt muta
- Page 90 and 91:
helyzetet nehezíti, hogy ebben a s
- Page 92 and 93:
port tartja fenn, bevonják, biztat
- Page 94 and 95:
„Galéria”Célja: Új téma bev
- Page 96 and 97:
mely okból is ered, hogy az érint
- Page 98 and 99:
„Egy év múlva”Célja: a tagok
- Page 101 and 102:
Az egyik, e két fogalom elméleti
- Page 103 and 104:
GyakoroltatásA gyakorlatok kiprób
- Page 105 and 106:
san kapcsolódnak a csoportmunkáho
- Page 108 and 109:
II. A beszélgetés vezetésének
- Page 110 and 111:
4. A tanácsadó a klienssel együt
- Page 112 and 113:
2. MellékletNégyzetgyakorlat seg