6.1.3.2. Gyakorlatok„Ismeretségi kisstatisztika”Célok: Annak felmérése, hogy hány tag, hány másik tagot ismer név szerint,látásból.Eljárás: Első körben azt kérjük, hogy tegye fel a kezét, aki ismer mindenkitnév szerint vagy látásból. Második körben, aki a csoport felét, harmadikban,aki legalább öt embert, negyedik lépésben, aki kettőt, ötödikben, aki senkitnem ismer sem név szerint, sem arcról. A számokat variálhatjuk a két véglet,vagyis a mindenkit ismer, senkit sem ismer között. (Bonkowski, 2010:22)Felkészülés: nem szükségesEszköz: nem szükségesTérigény: csoportszobaCsoportméret: tetszőlegesIdőigény: 3-5 percJavaslat: olyan induló csoportban érdemes alkalmazni, ahol vélhetően vannakegymást ismerő emberek (kistelepülés, azonos szervezetben dolgoznak, egyévfolyamra járnak), illetve ahol nem volt módja a csoportvezetőnek a tagokkiválasztásában részt venni.Megjegyzések: Az ismeretségi kapcsolatokat lehet felmérni ezzel az eszközzel,ami fontos információt jelent a csoportvezetőnek, mivel másképp hatnak azismerkedéssel kapcsolatos gyakorlatok, ha egymást ismerő vagy nem ismerőemberekkel kell indítani a csoportot. Másrészt érdemes megfigyelni, hogy kivagy kik azok, akik már így vagy úgy ismerik egymást, továbbá számítani lehetarra, hogy még a felületes ismeretségnek is sokkal nagyobb jelentősége leszegy ilyen csoportszituációban, mint a hétköznapi körülmények között.Folytatásként beszélgetés kezdeményezhetünk, hogy ki honnan ismeri a másikat,ami azért is fontos, mert így kiderülhet, hogy nincs-e olyan kapcsolat (voltfőnök, párkapcsolat, stb.), ami adott esetben összeférhetetlen a csoport jellegével,vagy várhatóan befolyásolni fogja a csoporttagok közötti kapcsolatot.Könnyen alkalmazható, egyszerű és rendszerint senkinek nem jelent nehézségeta feladat teljesítése. Persze akadhatnak tisztázó kérdések, és olyan reakciók is,amikor letagadják egymást az ismerősök, vagy bizonytalanok az ismeretségben.71
„Hangulatbarométer”Célja: az „itt és most” egyéni érzelmi, hangulati állapot, ezen keresztül a csoportaktuális légkörének a megjelenítése.Eljárás: többféle módon valósítható meg. Az egyik változat szerint a flipchartra,táblára, falra ragasztott csomagolópapírra felrajzolunk három (pont-pontvesszőcske, készen van a fejecske bonyolultságú) mosolygó, közömbös és szomorúarcot. Arra kérünk minden résztvevőt, hogy a hangulatától függően valamelyikarc alá írja a nevét.(Bonkowski, 2010:14)Felkészülés: a csoportvezető előre felrajzolja a fenti arcokat.Eszköz: valamilyen írószer, lehetőleg vastag filctoll, papír, flipchart, ha hagyományostábla van, akkor kréta.Térigény: csoportszobaCsoportméret: közepes és kiscsoportbanIdőigény: az eljárástól és a csoportmérettől függ; 3-5 perc, ha a táblán lévő ábrákatíratjuk alá, ha a csoportnak felmutatva, megjegyzésekkel kiegészítve valósítjukmeg, akkor résztvevőként 2 percet érdemes számolni (15 fő esetén az kb. 30 perc)Javaslat: A hangulat barométer nemcsak az egyének, hanem a csoport egészéneklégköréről informálja a tagokat és a vezetőt. Valamint jó visszacsatolásieszköz a hangulat változására, ha rendszeresen megismételjük (szünetekelőtt, után, vagy a találkozó végén). Kisebb létszámú csoportokban az ábrákfénymásolt formáját osztjuk ki a résztvevőknek, ha úgy érezzük egyelőre nemszükséges nyilvánossá tenni, hogy ki milyen állapotban van. Ilyenkor a csoportvezetőbegyűjtheti az aláírt ábrákat, s ha értelmét látja, akkor beszélgetéstkezdeményezhet az általános hangulatról. A táblán való aláírás mellett másképpis nyilvánossá lehet tenni a vállalt jelenlegi hangulat prezentációját, pld.arra kérjük a tagokat, hogy maguk elé emelve mutassák fel az aláírt ábrát, ésnéhány szóval egészítsék ki a döntésüket. Alkalmazhatunk segítségképpennyitott mondatokat, pld: azért választottam a mosolygó arcot, mert…Megjegyzés: Beszélgetést lehet kezdeményezni az egyes tagokkal az aktuális állapotukról,pontosítva az érzéseket, valamint az általános személyiség jellemzőkről(most, vagy általában jellemző rád ez a hangulat), illetve arról, hogy minek kellenetörténnie, hogy ezek az érzések megváltozzanak. Lehet a csoport egészébenvizsgálni; ha sok a kedvetlen, közönyös tag, akkor témává lehet tenni, hogy mibőleredhet, mire vonatkozhat ez az állapot (esetleg mert itt vannak, bár máshoz lennekedvük), illetve alkalmat ad arra, hogy átvezessük a munkát a csoporttal kapcsolatoselvárások gyűjtésébe, illetve amikor azokra a csoportra, a tagokra, és a vezetőrevonatkozó elképzelésekre kérdezünk rá, amelyek jobbá tennék a csoportlégkört.72
- Page 2:
Szociális munkacsoportokkal1
- Page 7:
6.1.3.2. Gyakorlatok...............
- Page 11 and 12:
en a földre való üléshez, lefek
- Page 13 and 14:
Tovább nehezíti a helyzetet, hogy
- Page 15 and 16:
3. A szociális munka csoportokkal
- Page 17 and 18:
Bernstein és Lowy, (Berstein/Lowy,
- Page 19 and 20:
Kulcs kompetenciákNagykorú polgá
- Page 21 and 22: Ha a gyakorlati munka területén a
- Page 23 and 24: Másfelől a fenti modellek problé
- Page 25 and 26: nak, és sajátos kapcsolat (vérs
- Page 27 and 28: • A csoport nagyobb nyilvánossá
- Page 29 and 30: 2. tábla: A szociális szolgáltat
- Page 31 and 32: 4.2.2. Kliens-utak problematikájaA
- Page 33 and 34: Az összeomlott kategória jelenti
- Page 35 and 36: 341. Egy közösségi házban műk
- Page 37 and 38: A beszélgetés során kiderült, h
- Page 39 and 40: 4.2.5.2. Kommunikációs szabályok
- Page 41 and 42: 1. az információ kérése: ”sze
- Page 43 and 44: 6. A napirendi pontokat olyan sorre
- Page 45 and 46: A tervezés szempontjából is töb
- Page 47 and 48: a munka, a létszámhoz képest kev
- Page 51 and 52: ivalizálás jelentkezhet. Ennek eg
- Page 53 and 54: Egy másik, a következőkben bemut
- Page 55 and 56: 54• Az akkreditált továbbképz
- Page 57 and 58: mákkal küzdenek. Lehet, hogy az e
- Page 59 and 60: vezetésére azonban mostanság ali
- Page 61 and 62: 5.3. A csoport indulását megelőz
- Page 63 and 64: Vagyis a szociális munkában a bel
- Page 66 and 67: A hazai szociális munka irodalmáb
- Page 68 and 69: Előnye: hagyja a tagokat a saját
- Page 70 and 71: ehozása, megalakulása mégiscsak
- Page 74 and 75: Bemutatkozás szimbólumokkal, tár
- Page 76 and 77: Javaslat: Ha mozgásában korlátoz
- Page 78 and 79: „Szociometrikus ismerkedés”Cé
- Page 80 and 81: • vagy aki párképzés következ
- Page 82 and 83: Felkészülés: nem szükségesEszk
- Page 84 and 85: „Kitörni és betörni, avagy egy
- Page 86 and 87: hogy hathatós érvekkel igyekezzen
- Page 88 and 89: Megjegyzés: a tapasztalat azt muta
- Page 90 and 91: helyzetet nehezíti, hogy ebben a s
- Page 92 and 93: port tartja fenn, bevonják, biztat
- Page 94 and 95: „Galéria”Célja: Új téma bev
- Page 96 and 97: mely okból is ered, hogy az érint
- Page 98 and 99: „Egy év múlva”Célja: a tagok
- Page 101 and 102: Az egyik, e két fogalom elméleti
- Page 103 and 104: GyakoroltatásA gyakorlatok kiprób
- Page 105 and 106: san kapcsolódnak a csoportmunkáho
- Page 108 and 109: II. A beszélgetés vezetésének
- Page 110 and 111: 4. A tanácsadó a klienssel együt
- Page 112 and 113: 2. MellékletNégyzetgyakorlat seg