mely okból is ered, hogy az érintett elszigetelődik a többiektől, fokozatosan eltávolodik,majd esetleg valóságosan ki is marad a csoportból. Érthetően a vezetőnek feladata,hogy a hallgatás jelentését megértse, és a csöndes tagoknak is nyújtson lehetőséget, pld.a nem verbális megnyilatkozási formákkal, a megnyilatkozásra.6.4. Befejező szakasz, lezárás6.4.1. A szakasz általános jellemzőiEz a fázis a csoport egészét, és a tagokat tekintve különböző tempóban létrejövő folyamat,eredmény. A csoport egészét tekintve, a befejezés következhet a célok megvalósításából,vagy adottság, azaz az előre kitűzött befejezési időponthoz elérkezik a csoport.A befejezés felvetése vagy megemlítése előtérbe hozza a lezárási témákat, az elválásinehézségeket, a visszatekintést és a folytatás, az együtt maradás fantáziáit. Rövid és zártcsoportoknál kezdettől ott lebeg a befejezés időpontja, a lassú nyílt csoportoknál nincsfeltétlenül konkrét zárás, hanem lassú átalakulás is lehetséges.6.4.2. Dinamikai elemekA csoport a múltban és a jövőben kalandozik. A közös emlékek felelevenítése rendszerintolyan időszakokhoz nyúlik vissza, amely bizonyítja, hogy mennyi nehézségenküzdötték át a tagok magukat, míg csoporttá nem váltak. Az emlékeket megszépítőnosztalgia a részvételt, a közös eredményeket emeli magasba, vagy egyszerűen nemveszik tudomásul a csoport befejezését, találkozókat beszélnek meg és vidám hangulaturalkodik. A csoport tagjai még nem készültek fel az elválásra, ezért ismét felmerülnekproblematikus helyzetek, bizonyítandó, hogy van még dolga a csoportnak. Mások dühösenés elutasítóan viselkednek, mintegy jelezve, hogy részükről mindegy, vége van-eközös együttléteknek vagy sem. Minden tag a maga tapasztalatai szerint éli meg a befejezést,ellenállva vagy elfogadóan viszonyulva a csoport feloszlásához. Megjelennek arendszeres találkozások fantáziái, a vezető felé kérdésként merül fel, hogy meg tudná-eszervezni a csoporttalálkozások folytatását. A <strong>csoportokkal</strong> folyó szociális munkábanvalóban van a folytatásra lehetőség, azzal együtt, hogy gyakran már nem ugyanazoka tagok maradnak (csak a magja), és a célok is megváltoznak. Tehát a mi szakmánkban,hacsak nem adott ideig finanszírozott, külső vezetővel zajló csoportról volt szó,az átalakulás reális lehetőség. Továbbá támogatható, hogy az arra vállalkozó tagokvegyenek részt egy következő csoport elindításában.A csoportzárás mindezek mellett értékelő folyamat is, amely során az egyéni, csoportszintűeredmények felmutatására, megbeszélésére is szükség lehet.95
6.4.3. Gyakorlatok„Bőrönd és a szemetes vödör”Célja: a csoportban szerzett tapasztalatok egyéni és csoportos értékeléseEljárás: A vezető egy nagy papírlapra egy bőrönd és egy szemetesvödör körvonalaitrajzolja fel, amit kitűz egy táblára, majd a résztvevőket arra kéri, hogyírják bele, mit vinnének haza (bőröndbe) és mit akarnak itt hagyni.(Antons, 2006:276)Felkészülés: csekélyIdőigény: 30 percTérigény: elegendő hely a mozgáshozCsoportméret: kis és közepes csoportJavaslat: Némi előkészítést igényelhet, különösen hosszú időtartamú csoportokban,hogy a csoportproduktumokon keresztül felidézi a csoport, mi történtvele az együtt eltöltött időben. Lehet variálni a bőröndöket a szerint, hogy azelvitelre szánt dolgokat hova akarják vinni a résztvevők (családba, <strong>munka</strong>helyre,barátok közé stb.).Megjegyzés: A gyakorlat előnye, hogy bár ki-ki a saját fontos dolgait írja fel,a többiek által megfogalmazottak bővítik a gyűjteményt.„Talált!”Célja: Visszajelzések az elvárások teljesülésével kapcsolatban.Eljárás: a csoportvezető készít egy flipchartot céltáblával. Minden résztvevőkap négy ragasztó pontot, amelyekkel a négy területen leadhatja az értékelését.(Dürrschmidt, 2008:118)Mennyire teljesítette a tréning meneteaz elvárásaimat?Felkészülés: Elkészített tábla és kis öntapadós pontok (tapétából)Időigény: 2 perc Térigény: csoportszoba Csoportméret: tetszőleges96
- Page 2:
Szociális munkacsoportokkal1
- Page 7:
6.1.3.2. Gyakorlatok...............
- Page 11 and 12:
en a földre való üléshez, lefek
- Page 13 and 14:
Tovább nehezíti a helyzetet, hogy
- Page 15 and 16:
3. A szociális munka csoportokkal
- Page 17 and 18:
Bernstein és Lowy, (Berstein/Lowy,
- Page 19 and 20:
Kulcs kompetenciákNagykorú polgá
- Page 21 and 22:
Ha a gyakorlati munka területén a
- Page 23 and 24:
Másfelől a fenti modellek problé
- Page 25 and 26:
nak, és sajátos kapcsolat (vérs
- Page 27 and 28:
• A csoport nagyobb nyilvánossá
- Page 29 and 30:
2. tábla: A szociális szolgáltat
- Page 31 and 32:
4.2.2. Kliens-utak problematikájaA
- Page 33 and 34:
Az összeomlott kategória jelenti
- Page 35 and 36:
341. Egy közösségi házban műk
- Page 37 and 38:
A beszélgetés során kiderült, h
- Page 39 and 40:
4.2.5.2. Kommunikációs szabályok
- Page 41 and 42:
1. az információ kérése: ”sze
- Page 43 and 44:
6. A napirendi pontokat olyan sorre
- Page 45 and 46: A tervezés szempontjából is töb
- Page 47 and 48: a munka, a létszámhoz képest kev
- Page 51 and 52: ivalizálás jelentkezhet. Ennek eg
- Page 53 and 54: Egy másik, a következőkben bemut
- Page 55 and 56: 54• Az akkreditált továbbképz
- Page 57 and 58: mákkal küzdenek. Lehet, hogy az e
- Page 59 and 60: vezetésére azonban mostanság ali
- Page 61 and 62: 5.3. A csoport indulását megelőz
- Page 63 and 64: Vagyis a szociális munkában a bel
- Page 66 and 67: A hazai szociális munka irodalmáb
- Page 68 and 69: Előnye: hagyja a tagokat a saját
- Page 70 and 71: ehozása, megalakulása mégiscsak
- Page 72 and 73: 6.1.3.2. Gyakorlatok„Ismeretségi
- Page 74 and 75: Bemutatkozás szimbólumokkal, tár
- Page 76 and 77: Javaslat: Ha mozgásában korlátoz
- Page 78 and 79: „Szociometrikus ismerkedés”Cé
- Page 80 and 81: • vagy aki párképzés következ
- Page 82 and 83: Felkészülés: nem szükségesEszk
- Page 84 and 85: „Kitörni és betörni, avagy egy
- Page 86 and 87: hogy hathatós érvekkel igyekezzen
- Page 88 and 89: Megjegyzés: a tapasztalat azt muta
- Page 90 and 91: helyzetet nehezíti, hogy ebben a s
- Page 92 and 93: port tartja fenn, bevonják, biztat
- Page 94 and 95: „Galéria”Célja: Új téma bev
- Page 98 and 99: „Egy év múlva”Célja: a tagok
- Page 101 and 102: Az egyik, e két fogalom elméleti
- Page 103 and 104: GyakoroltatásA gyakorlatok kiprób
- Page 105 and 106: san kapcsolódnak a csoportmunkáho
- Page 108 and 109: II. A beszélgetés vezetésének
- Page 110 and 111: 4. A tanácsadó a klienssel együt
- Page 112 and 113: 2. MellékletNégyzetgyakorlat seg