15.07.2013 Views

Haur euskaldunen hizkuntzaren jabekuntza-garapena ... - Euskara

Haur euskaldunen hizkuntzaren jabekuntza-garapena ... - Euskara

Haur euskaldunen hizkuntzaren jabekuntza-garapena ... - Euskara

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

141<br />

Hori bai, subjektuarekiko komunztadura hau aditz iragangaitzetan<br />

zein iragankorretan gauzatzen du . Horrela, hirugarren aro honetan<br />

singularreko lehen, bigarren eta hirugarren gramatika-pertsonak<br />

berezteari ekingo dio, morfemak egoki ekoitziz . Gainera<br />

pluralgilea ere badarabil, baina subjekturen bat adierazterakoan .<br />

Jarraian zenbait adibide erakutsiko ditugu, batzutan<br />

subjektuarekiko pertsona-komunztaduraren erabilpena agertuko dugun<br />

neurrian ((215), (216), (217), (218) eta (219) adibideak), beste<br />

batzutan zehar-osagarriarekiko zein osagarri zuzenarekiko<br />

pertsona-komunztaduraren erabilpenik eza ((220), (221) eta (222)<br />

adibideak) adieraziko dugu :<br />

(215) hola!, ni na(i)z (0 . 2 ;o3 ;o9)<br />

(216) hau ez dekot(daukat) ipinita (0 . 2 ;o3 ;o9)<br />

(217) badakizu zer? (0 . 2 ;o4 ;11)<br />

(218) berak badaki zubia e(g)iten (0 . 2 ;o4 ;11)<br />

(219) ez da(g)oz zikinak (0 . 2 ;o4 ;11)<br />

(220) nik ulia(ilea) ebatu(oratu) (0 . 2 ;o4 ;11)<br />

(221) bale, nik lagundu (0 . 2 ;o4 ;11)<br />

(222) eta biharrak(lanak) egin tratorak (0 . 2 ;o4,11)<br />

Subjektuarekiko pertsona-komunztadura aditz iragangaitzetan zein<br />

iragankorretan ikus dezakegu . Hona hemen bien hasierako erabilpendatak,<br />

pertsona ezberdinak bereziz :<br />

------------------------------------------------------------------<br />

5 .14 . TAULA : 0 . HAURRAK DARABILTZAN SUBJEKTUAREKIKO PERTSONA-<br />

KOMUNZTADURA ISLADATZEN DUTEN LEHEN ADIBIDEAK,<br />

PERTSONA EZBERDINEZ BEREZIRIK .<br />

IRAGANKORRAK :<br />

1 . S . : (-t) 2 ;o2 ;oo/2 ;o3 ;o9<br />

2 . S . : (-zu) 2 ;o4 ;11<br />

3 . S . : (-y) 2 ;ol ;19<br />

1 . P . : (-gu) 2 ;o4 ;24<br />

2 . P . : (-zue) 2 ;o7 ;o5<br />

3 . P . : (-te) 2 ;o6 ;o5<br />

IRAGANGAITZAK :<br />

1 . S . : (n-) 2 ;o3 ;o9<br />

2 . S . : (z-) 2 ;o4 ;24<br />

3 . S . : (d-) 2 ;oo ;o5<br />

1 . P . : (g- + pluralg .) 2 ;o8 ;13<br />

2 . P . : (z- + pluralg .) -<br />

3 . P . : (d- + pluralg .) 2 ;o4 ;11<br />

------------------------------------------------------------------<br />

Badirudi, beraz, subjektuarekiko pertsona-komunztaduraezberdinketa<br />

2 ;o2 ;oo - 2 ;o3 ;ó9 grabaketetan burutzen duela . Une<br />

horretan, uste dugu, INFL-en erabilpena has¡ dela esan dezakegula .

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!