Haur euskaldunen hizkuntzaren jabekuntza-garapena ... - Euskara

204
(456) jolasteko (M . 2 ;o4 ;11)
- Gramatika-kasuen bermatzea ere une honetatik aurrera gertatzen
da, oraingoz, ergatiboari dagokion morfema beti gauzatzen ez duen
arren . Hona hemen adibideok :
(457) nik dekot(daukat) hemen (M . 2 ;o4 ;oo)
(458) honek lolo e(g)in bi(behar) dau(du) (M . 2 ;o4 ;11)
(459) zu(k) hartu beste kamioi bat! (M . 2 ;o6 ;11)
(460) niri ha(g)inke e(g)ingo dozte(dit) (M . 2 ;o9 ;o4)
- Pertsona-komunztaduraren bermatzea, zehar-osagarriarekiko
pertsona-komunztadura adizki iragankorrekaz ere gauzatzen
duelarik :
(461) nun ipiniko dotzet(diot)? (M . 2 ;o4,oo)
(462) jo e(g)ingo dotzut(dizut) (M . 2 ;05 ;10)
(463) baina hau, baina hori eruengo dotzut(dizut)
(M . 2 ;o5 ;10)
- Gainera aurrekoan agertu ez diren gramatika-pertsonak ere
agertzen dira laugarren aro honetan . Hauez gain, adizki trinkoen
arloan pertsona desberdinen erabilpena guztiz zabaltzen da,
iragangaitzetan zein iragankorretan :
(464) banoie(noa) (M . 2 ;o4 ;11)
(465) baina hori dekozu(daukazu) (M . 2 ;o4 ;11)
(466) badoiez(doaz) (M . 2 ;o7 ;ol)
(467) baguez(goaz) (M . 2 ;o7 ;ol)
- 'Ezin' partikularen erabilera, nolabaiteko ahalera-modua
adierazteko :
(468) ze(g)aitik ezin dau(du) hor sartu? (M . 2 ;o4 ;11)
(469) ezin da pasa(t)u kotxie? (M . 2 ;o5 ;1o)
LABURBILKETA
Guzti honegatik, IS-en erabilpena argi ikus dezakegun neurrian
(hala ere, kontutan izan osagarri zuzenarekiko komunztadurarik ez
duela oraingoz burutu, ez denbora- ez modu-ezaugarririk), KS-ena
nahasitxoago gertatzen dela iruditzen zaigu, 2 ;o3 ;11 adineko
grabaketan behintzat . Era guztietan, badirudi KONP-en erabilera
igar daitekeela .
Era guztietan, 2 ;o7 ;ol adineko grabaketaz aurrera argi dago KONP
funtzio-kategoriaren erabilpena .