Poiàn el so dialeto - Gruppo Giovani Povegliano

F
Il compito della memoria nella ricerca degli alunni
della Scuola Primaria: classi V a, V b, V c, V d
ino a non molto tempo fa i mass-media avevano dato una grande attenzione
ad un eventuale insegnamento a scuola della lingua dialettale.
Su quotidiani comparivano enormi titoli e diverse interviste ad educatori,
alunni e persone comuni sull’utilità e l’importanza del dialetto come
strumento e mezzo per la riscoperta dell’identità culturale di ogni individuo.
Come dire la globalizzazione ci sta inghiottendo e l’unico modo che abbiamo
per non sentirci uno dei tanti è di riscoprire il nostro modo di parlare,
di vivere nel quotidiano, riappropriandoci di quelle tradizioni da sempre
amate e derise allo stesso tempo.
Proprio partendo da questi presupposti è sembrato interessante chiedere
un “contributo conoscitivo” ai ragazzi della 5ª classe della scuola primaria
per capire anzitutto qual’è la lingua a loro familiare vissuta ed appresa
da mamma e papà.
Non ci ha stupito di certo il fatto che in un piccolo paese come il nostro
il dialetto autoctono fosse ancora predominante, ma si evidenzia sempre
più la presenza di dialetti parlati in altre comunità alcune non lontane da
noi (Valeggio, Caprino, Mantova, Rovigo, Vicenza), altre provenienti da regioni
e stati più lontani (Sicilia, Calabria, Serbia). Questo ci ha dato modo
di vedere che a Caprino e a Vicenza si mangia il “pevaron”, a Valeggio la
“siola”, la “bogona” e l’“armila”. A livello linguistico è emerso che nel vicentino
la vocale finale non cade, nel rovigoto si ha una predominanza dell’uso
della “z” e dei suoni “eio, eo”. Pur nella loro diversità di pronuncia si
nota anche che nel dialetto mantovano, napoletano e casertano hanno come
il nostro un ampio uso di termini senza la vocale finale (fradel, pit,
snoc; a chies, a scop; sold, cap).
Altro aspetto che viene subito rilevato è che il dialetto poveglianese ha
ricevuto una forte influenza dall’italiano che lo ha reso più “pulito” e più
comprensibile agli altri: mento nella maggior parte dei casi, ha preso il posto
di “sbarbessola”; mela sostituisce sempre più “pomo”; “caval” è più noto
di “caàl”, lo stesso vale per “ovo” anziché “oò”.
Una discrepanza con quello appena detto è che sono ancora in uso vocaboli
considerati vecchi e legati alla cultura e alla parlata contadina di cinquanta
anni fa: “sis¸on” (maschio dell’anatra), “oroto” per indicare l’imbuto,
“sgognar, intortar, tor par el naso” per dire prender in giro.
Da non sottovalutare è anche il tentativo di scrittura delle parole e la
difficoltà in tutti i casi di stabilire con la grafia una corretta ed attinente lettura
dei termini. Ecco allora che rendere il suono di “s” dolce si ricorre all’uso
della “z” o stranamente della “x” che viene ampiamente usata nel dialetto
veneziano; mentre solo in alcuni casi la “s” sibilante è indicata con la