Lessen voor een Belgisch tijdsbeleid Een analyse van Europese ...

More documents

Recommendations

Info

gevoerd dat tegemoet komt aan de vastgestelde tijdsproblemen. Mogelijks is expliciet tijdsbeleid in België schaars, maar zijn er talrijke maatregelen die wel tegemoet komen aan tijdsproblemen. We denken hier bijvoorbeeld aan de openingsuren van winkels, de schoolkalender, het inrichten van kinderopvang,… 10
2. Een samenleving met tijdsproblemen 2.1. WAT IS TIJDSORDENING? We leven in een samenleving met tijdsproblemen. Deze problemen kunnen worden verstaan als klachten over de tijdordening of de organisatie van de tijd. Met tijdsordening wordt verwezen naar de wijze waarop maatschappelijke praktijken worden georganiseerd in de tijd (Breedveld, Cloïn & van den Broek, 2002). We denken bijvoorbeeld aan arbeid, onderwijs, huishouden, kinderzorg… Tijdsordening verwijst niet zozeer naar de organisatie van een individuele activiteit, maar vooral naar het samenspel van een geheel van activiteiten en praktijken. Dingen die mensen doen, zijn immers afhankelijk van elkaar in tijd en ruimte. De tijd die men besteedt aan de ene activiteit kan onmogelijk worden besteed aan een andere activiteit en het tijdstip dat men aanwezig moet zijn op de ene plaats kan men onmogelijk op een andere plaats zijn. Bovendien is de tijdsbesteding van ego afhankelijk van of wordt mede bepaald door de tijdsbesteding van alter. Om ons handelen op elkaar af te stemmen en te coördineren moeten we ons gebruik van tijd en ruimte ordenen. Zoals Ost (2003) stelt vereist de werking van een samenleving een zekere mate van temporele solidariteit of synchronisatie. Bij afwezigheid ervan wordt een samenleving gekenmerkt door verschillende snelheden, een slechte afstemming van ritmes en problemen veroorzaakt door de verschuivingen. De tijdsordening in een samenleving is niet louter een individuele kwestie of de uitkomst van individuele keuzes. In ontwikkelde samenlevingen is temporele organisatie vooral een gevolg van sociale conventies en normen. Zo is de arbeidsduur genormeerd door de overheid, is het aanvanguur van het werk opgelegd door een arbeidsreglement, zijn de openingstijden van scholen en winkels wettelijk bepaald… Dergelijke conventies zijn echter niet alleen een kwestie van reglementen. Een cultuur ontwikkelt ook normen over de timing, de duur en de sequentie van activiteiten. De scheiding van arbeidstijd en vrije tijd is daar een goed voorbeeld van (vgl. Elchardus 1983; Breedveld, Cloïn & van den Broek, 2002). Er bestaan tijdsbestekken waarop het normaal geacht wordt dat mensen werken (bv. overdag van maandag tot vrijdag) en tijdsbestekken waar rust en ontspanning centraal staan (bv. tijdens de avonden en nachten van maandag tot vrijdag). Samenlevingen hebben tal van dergelijke conventies en temporele normen die resulteren in een gegeven tijdsorde. Om zicht te krijgen op tijdsordening is het zinvol gebeurtenissen in de tijd te conceptualiseren aan de hand van tijdsparameters. Doorgaans worden vier centrale tijdsparameters onderscheiden: timing, duur, tempo en sequentie (Zerubavel, 1981). De timing van activiteiten en gebeurtenissen verwijst naar de locatie ervan binnen een temporele cyclus: ’s middags (in de dagcyclus), woensdag (binnen de weekcyclus), de eerste donderdag van de maand (maandcyclus), mei (in de jaarcyclus), jeugd (binnen de 11
Page 1 and 2: Onderzoeksgroep TOR Vakgroep Sociol
Page 3 and 4: Le présent rapport est le résulta
Page 5 and 6: 3.3.3. Initiatieven volgens doelgro
Page 7 and 8: 1. Probleemstelling 1.1. TIJD ALS S
Page 9: Brussel gevraagd een onderzoek te v
Page 13 and 14: en gaan velen eenmaal per jaar voor
Page 15 and 16: tweede manier waarop waarden en nor
Page 17 and 18: met 4 à 6 weken betaalde vakantie
Page 19 and 20: uiteenlopende normen, die gelden in
Page 21 and 22: de werktijden en de beroepsrol (Elc
Page 23 and 24: 2.3.2. De toegenomen arbeidsmarktpa
Page 25 and 26: congesties op de weg. Daarbij komt
Page 27 and 28: plannen... In die zin vergroot de t
Page 29 and 30: 2.4.2. Genderongelijkheid Lang werd
Page 31 and 32: Een derde groep bestaat uit mensen
Page 33 and 34: etrokkenheid van bepaalde groepen t
Page 35 and 36: moeten immers op elkaar afgestemd w
Page 37 and 38: FIGUUR 1: TEMPOGRAM VAN DE MOBILITE
Page 39 and 40: werkenden: in Vlaanderen werkt 5% o
Page 41 and 42: 2.6. EN DE OPLOSSINGEN? Onze analys
Page 43 and 44: initiatieven waarbij meerdere mense
Page 45 and 46: • Instellingen moeten buiten hun
Page 47 and 48: Doorgaans zijn het niet deze thema
Page 49 and 50: over hun vakantiesluitingen. Het do
Page 51 and 52: Het volgende voorbeeld verwijst opn
Page 53 and 54: Sommige initiatieven - zoals het on
Page 55 and 56: gedacht worden aan een meer ‘zorg
Page 57 and 58: toenemende ruimtedruk. Als ruimte m
Page 59 and 60: oodschappen (kan via internet) en h
Page 61 and 62:
3.3.2. Initiatieven volgens oplossi
Page 63 and 64:
De indeling naar oplossing van Boul
Page 65 and 66:
epaalde rollen te faciliteren. Door
Page 67 and 68:
zijn nog steeds een actuele kwestie
Page 69 and 70:
3.3.5. Initiatieven volgens thema -
Page 71 and 72:
Uit tabel 6 blijkt dat de oplossing
Page 73 and 74:
TABEL 7: INITIATIEVEN VOLGENS THEMA
Page 75 and 76:
TABEL 8: INITIATIEVEN VOLGENS DOELG
Page 77 and 78:
3.4. HET FEDERALE PLAN DUURZAME ONT
Page 79 and 80:
Gevaren voor de volksgezondheid bep
Page 81 and 82:
etere combinatie van werk en zorgta
Page 83 and 84:
3.5. BESLUIT Uit de verzamelde proj
Page 85 and 86:
TABEL 9: OVERZICHT KENMERKEN REGIME
Page 87 and 88:
model tracht men marktafhankelijkhe
Page 89 and 90:
TABEL 10: TYPOLOGIE VAN WELVAARTSRE
Page 91 and 92:
faciliteren. We bekijken hieronder
Page 93 and 94:
Uit tabel 11 komt naar voor dat er
Page 95 and 96:
FIGUUR 3: DEKKINGSGRAAD KINDEROPVAN
Page 97 and 98:
kinderopvangprojecten zoals flexibe
Page 99 and 100:
Tabel 13: schooltijdregeling School
Page 101 and 102:
TABEL 15: DEELTIJDS WERK, % TEN OPZ
Page 103 and 104:
Voor de overige landen is het dan i
Page 105 and 106:
Het aantal tewerkgestelde mannen en
Page 107 and 108:
Uit tabel 20 blijkt dat het Verenig
Page 109 and 110:
totale uitstoot in CO2-equivalenten
Page 111 and 112:
eroep kan doen worden bepaald aan d
Page 113 and 114:
Langs deze weg tracht men soelaas t
Page 115 and 116:
Soins à Domicile’. Afdelingen vo
Page 117 and 118:
in vergelijking met de schoolweken
Page 119 and 120:
tijdsbesteding kwam al naar voor da
Page 121 and 122:
kinderopvang te voorzien. Deze kind
Page 123 and 124:
Het is lijkt ons noodzakelijk dat e
Page 125 and 126:
deze drie thematische verloven is e
Page 127 and 128:
Een tegengesteld voorbeeld van een
Page 129 and 130:
4.3.7 Duurzaam energiegebruik en co
Page 131 and 132:
openingstijden en soms centralisati
Page 133 and 134:
Sociaal Fonds. Tussen 2002 en 2007
Page 135 and 136:
Breedveld, K. (1999a) Dag in, dag u
Page 137 and 138:
Elchardus, M. & P. Heyvaert (1990)
Page 139 and 140:
Harrington, A. M. (1991) "Time Afte
Page 141 and 142:
Pelfrene, E., P. Vlerick, et al (20
Page 143:
http://www2.vlaanderen.be/ned/sites
show all

Lessen voor een Belgisch tijdsbeleid Een analyse van Europese ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?