leren onderwijzen in een werkplekleeromgeving - Hogeschool de ...

Leren onderwijzen in een werkplekleeromgeving
Eerder concludeerden we uit de theoretische verkenning dat de aanwezigheid van de
verschillende variabelen uit de gespreksfasen (en uit de kernactiviteiten) in de mentoringsgesprekken
indicatoren vormen voor de kwaliteit van die gesprekken. Een eerste indicatie van
die kwaliteit is dan te vinden in het aantal keren dat we variabelen uit de vijf gespreksfasen
kunnen aanwijzen in de uitspraken die de deelnemers tijdens de mentoringsgesprekken doen.
Het aantal gesprekken dat elke actor voerde, varieerde van twee tot zes. Voor een
betrouwbare interpretatie van de analyseresultaten was het nodig het aantal uitspraken per
actor te corrigeren voor het aantal mentoringsgesprekken dat deze voerde. Over de op die
wijze gewogen aantallen uitspraken zijn percentages berekend.
In beide cases zijn bij alle gespreksfasen uitspraken aangetroffen die waren gekoppeld aan de
variabelen van de gespreksfasen. Bij een deel van de onderscheiden variabelen zijn geen
uitspraken aangetroffen terwijl tevens sprake was van opvallende verschillen in de per
gespreksfase aangetroffen aantal uitspraken. Een samenvattend overzicht van deze resultaten
is in Tabel 6.8 gegeven.
Tabel 6.8 Overzicht per case van het aantal aan de variabelen van de gespreksfasen gerelateerde uitspraken dat
is aangetroffen in de transcripties van de mentoringsgesprekken.
Uitspraken
Variabelen Eerste case 1 Tweede case 2
nr. Gespreksfase aantal
geen
uitspraak
as
leraren mentoren totaal
as
leraren mentoren totaal
Totalen
case1+case2
1 Terugkomen 6 1 7 9 16 4 11 15 31 2%
2 Verduidelijken 14 0 242 264 506 186 208 394 900 66%
3 Aandachtspunten 10 3 62 60 122 22 25 47 169 12%
4 Alternatieven 8 3 47 65 112 39 52 91 203 15%
5 Afspraken 12 3 8 21 29 9 20 29 58 4%
Totalen 50 10 366 419 785 260 316 576 1361 100%
Percent 3 29% 33% 62% 17% 21% 38% 100%
1
Eerste case: twee a.s. leraren, drie mentoren en 10 transcripties van mentoringsgesprekken
2
Tweede case: twee a.s. leraren, vier mentoren en 12 transcripties van mentoringsgesprekken
3
Voor een correcte interpretatie zijn de rij-percentages gecorrigeerd voor het verschil in aantal transcripties per case (10 en 12)
In totaal werden over 40 van de 50 spiegelvariabelen uit de gespreksfasen 1361 uitspraken
aangetroffen. Over 10 variabelen werden geen uitspraken aangetroffen. Daarvan bleek het 8
maal om de vragende variant van een variabele te gaan. Deze variabelen hadden in het
bijzonder betrekking op de drie laatste gespreksfasen. In die fasen ligt een toenemende nadruk
op de vooruitblik naar de volgende les(sen) in casu naar het volgende gesprek.
Uit de eerste case waren 10 transcripties van 12 mentoringsgesprekken beschikbaar. Daarin
werden in totaal 785 uitspraken aangetroffen die gerelateerd waren aan variabelen uit de
gespreksfasen. Daarvan waren 366 uitspraken afkomstig van de twee zij-instromende
aanstaande leraren en de overige 419 van de drie mentoren. Uit de tweede case werden in de
12 transcripties in totaal 576 aan de gespreksfasen gerelateerde uitspraken aangetroffen.
Daarvan waren er 260 afkomstig van de twee doorstromende aanstaande leraren en 316 van
de vier mentoren.
153