leren onderwijzen in een werkplekleeromgeving - Hogeschool de ...

Leren onderwijzen in een werkplekleeromgeving
Bij het element ‘iedereen leert’ benoemde de actorgroep basisschool een school waar de
klassendeuren openstaan. De nieuwe vorm van leren onderwijzen omvat volgens hun
uitspraken een gezamenlijk proces, waarbij sprake is van gelijkwaardigheid.
Gelijkwaardigheid van alle drie de betrokken partijen: de aanstaande leraren, de hogeschool
en de basisschool.
Bij de aanstaande leraren werden over het element ‘iedereen leert’ geen uitspraken
aangetroffen. Wel over het element ‘vernieuwing’. De actoren van de hogeschool benadrukten
dat de basisschool een veranderingsgezinde omgeving zou moeten bieden. Zij benadrukten
een omgeving waarbinnen het gewoon is dat aanstaande en zittende leraren zich nieuwe
vaardigheden eigen proberen te maken. En waarbinnen allen ervoor openstaan nieuwe stappen
te zetten.
Het element ‘iedereen leert’ werd in het tweede interview bovendien door zeven van de acht
actoren uit de actorgroep basisschool als positief gepercipieerd. Eén actor sprak uit dat het
team wel samen had geleerd, maar dat er door te veel nieuwe andere ontwikkelingen binnen
de basisschool sprake was van onderpresteren. Binnen de actorgroep aanstaande leraren bleek
de perceptie van de aanwezigheid van het element ‘vernieuwing’ uiteen te lopen. In het laatste
geval impliceerde de uitspraak de vraag of binnen de school wel echt sprake was van een
‘lerende organisatie’.
4.4.4 Component 4. Condities
Comp. nr. Component Kenm.nr. Kenmerk Aantal elementen Aantal uitspraken
4 Condities 8 Facilitering 13 82
9 Gebruik van ICT 3 14
10 Up-to-date middelen 3 49
11 Samenwerkingsafspraken 8 64
12 Personele middelen 3 145
Op grond van in totaal 354 uitspraken konden 30 elementen worden onderscheiden met een
gemeenschappelijke eigenschap die kon worden benoemd als ‘condities’. Bij ‘condities’ gaat
het om ‘facilitering’, ‘samenwerkingsafspraken’, ‘gebruik van ICT’, ‘up-to-date middelen’ en
‘personele middelen’.
Kenmerk 8. Facilitering
De elementen die samen het kenmerk ‘facilitering’ vormen, hebben betrekking op facilitering
en prioritering van het leren en werken van de aanstaande leraar door de directie van de
basisschool. De hogeschool dient de docenten die betrokken zijn bij het leerwerktraject te
faciliteren.
Uit de analyses bleken de meeste uitspraken te gaan over het ‘zicht houden’ op het proces
door de bovenschools manager (Bijlagetabel C.1). Bij het merendeel van de actoren bleek uit
de uitspraken de wenselijkheid dat deze op de hoogte moet zijn van het leerwerktraject. De
actoren van de basisschool en de hogeschool rekenen het tot diens taak de globale voortgang
van het traject te bewaken. De laatstgenoemde actorgroep vulde aan dat het adequaat volgen
van de globale voortgang van het traject voortdurend nodig is. Deze actorgroep plaatste dit
bovendien binnen de doelen van het integraal personeelsbeleid van het schoolbestuur.
77