Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
28. Goris, M. (2005). Een vertaaldossier 'Ik kan ver<strong>talen</strong>'. Handreikingen voor het<br />
ontwikkelen ervan in de school. Enschede, SLO.<br />
29. Hommes, K., e.a. (2006). Inspirerende leeromgevingen en de functie van digitale<br />
technologie. In: Studiehuisreeks nr. 70 (okt. 2006).<br />
30. Hoogeboom, S. (2004-5). Gekanteld Grieks. In: OMOlogie.<br />
31. Hoogeboom, S. (2004-5). Grieks kantelt verder op Beekvliet. In: OMOlogie.<br />
32. Hout, van, F., Verheggen, I. (2005). De Nieuwste School. Utrecht.<br />
33. Jeurissen, S. (2002). Centrale examens 2004. Verslag van het centraal schriftelijk<br />
examen Grieks en Latijn 2002. In: VCN-Bulletin jrg 27, nr. 101; blz. 10 - 13.<br />
34. Jeurissen, S. (2003). Centrale examens 2003. Verslag van het centraal schriftelijk<br />
examen Grieks en Latijn 2003. In: VCN-Bulletin jrg 28, nr. 106; blz. 11 - 15.<br />
35. Jeurissen, S. (2004.). Centrale examens 2004. Verslag van het centraal schriftelijk<br />
examen Grieks en Latijn 2004. In: VCN-Bulletin jrg 29, nr. 110; blz. 10 - 13.<br />
36. Jong, de, U. (1998). Twee gelijke benen in één kous Amsterdam, SCO-<br />
Kohnstamm-instituut.<br />
37. Jong, de, U. (2000). Het verschil mag er zijn. Een vergelijking tussen gymnasiasten<br />
en atheneïsten. Amsterdam, SCO-Kohnstamm-instituut.<br />
38. Klep, J., Letschert, J., Thijs, A. (2004). Wat gaan we leren Enschede, SLO.<br />
39. LAKS (2003). Tweede Fase, Nieuwe Stijl. Een onderzoek naar de Tweede Fase en<br />
het Studiehuis vanuit het perspectief van de leerlingen. Amsterdam.<br />
40. Lange, de, M., Dronkers, J. (2006). Hoe gelijkwaardig blijft het examen tussen<br />
scholen. Florence.<br />
41. Nussbaum, M. (2000 3e dr.). Cultivating Humanity. A Classical Defense of Reform<br />
in Liberal Education. Londen.<br />
42. Oehlen, W. (1989). Rapport Deelkwalificaties Klassieke Talen. Inspectie Voortgezet<br />
Onderwijs.<br />
43. Oehlen, W. (1998). Schoolonderzoek onderzocht IV. De evaluatie van het<br />
schoolonderzoek Latijnse taal en letterkunde in het schooljaar 1997-98. Inspectie<br />
van het onderwijs.<br />
44. Onderwijsraad (2004). Onderwijs en Europa: Europees burgerschap. Den Haag.<br />
45. Pegasusproject.: http://www.pegasusgymnasia.nl/index.php<br />
46. Rietdijk-Helmer, M. (2005). Steeds minder leren. De tragedie van de<br />
onderwijshervormingen. Utrecht.<br />
47. Sikkes, R. (1998). Gymnasiumafdeling moet de betere leerlingen lokken. In: Het<br />
Onderwijsblad nr .7, blz.28-30.<br />
48. Sikkes, R. (2004). Het gymnasium groeit. Overleeft het Grieks In: Het<br />
Onderwijsblad nr. 3 blz. 16-21.<br />
49. Standaert, R. e.a. (2002). Cross-curricular Themes. Vakoverschrijdende thema's.<br />
Conferentieverslag Brussel. 11-12 oktober. Brussel.<br />
50. Stevens, L. (2002). Zin in leren. Apeldoorn.<br />
51. Teulings, C., Neut, van der, I. (2006). ICT-gebruik van leerlingen. In:<br />
Studiehuisreeks (2006, nr. 67). Tilburg.<br />
52. Tielens, F. (2001). Leerlingen aan het woord over Klassieke Talen. Enschede, SLO<br />
Bureau Veldadvisering.<br />
53. Tielens, F., Leusink, L. (2002). Toekomstperspectief Klassieke Talen en KCV op<br />
HAVO en VWO: conclusies en aanbevelingen naar aanleiding van een studiedag<br />
van classici op 11 maart 2002 in Amersfoort. Enschede, SLO.<br />
54. Tielens, F., Goris, M., Leusink, L. (2006). Voortgangsrapportage Vakdossier 2005-<br />
2006 over de positie van Klassieke Talen en KCV. Sterkte-/zwakteanalyse met<br />
docenten, schoolleiders en ex-leerlingen. Enschede, SLO.<br />
⏐ 140
Change language