Aprendizagem musical no canto coral - CEART

More documents

Recommendations

Info

ANEXO E – Roteiro de entrevista com o regente do coral 105
Roteiro de entrevista Regente do Coral Jovem do IAESC - Formação - A música começa onde em sua vida? - Influências familiares, amigos, oportunidades - Escolha por seguir profissionalmente na música - Experiência com coral - A figura do regente - Como é o regente ideal - Aspectos mais importantes ao se trabalhar com um coral - Aspectos musicais mais importantes a serem trabalhados - Conversas paralelas e disciplina - Oportunidade para assistentes (alunos) - O Coral Jovem do IAESC - Objetivo do coral - Projetos e planos para 2010 e anos seguintes - Maiores desafios - Peculiaridades deste coral - Aprendizado de música no coral - Vê o coro como um espaço para educação musical? - Como os alunos aprendem música no coral - Elementos musicais mais enfatizados - Elementos musicais que eles tem maior dificuldade - Uso da partitura. Por que? E como? - Como vê a ajuda entre os membros do coral? - Alunos desafinados? Como procede? - Os membros do coral desempenham diferentes funções dentro do coro? - Como são escolhidos os solistas - Quais as qualidades importantes em um bom corista? - Existem coristas que se destacam musicalmente? Qual o seu diferencial? - Todos os coristas são tratados da mesma forma? 106
Page 1 and 2:
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CAT
Page 3 and 4:
LUCILA PRESTES DE SOUZA PIRES DE AN
Page 5 and 6:
AGRADECIMENTOS Ao meu esposo, Alber
Page 7 and 8:
ABSTRACT ANDRADE, Lucila Prestes de
Page 9 and 10:
INTRODUÇÃO O contato com a músic
Page 11 and 12:
o desenvolvimento musical pode acon
Page 13 and 14:
As considerações finais apresenta
Page 15 and 16:
torna, no século XIX, instituiçã
Page 17 and 18:
Trazendo a relação música e adol
Page 19 and 20:
Swanwick e Tillman; a teoria de “
Page 21 and 22:
crianças desenvolvem. Estas varia
Page 23 and 24:
Eles mostram, também, que esta per
Page 25 and 26:
2 ETAPAS DA PESQUISA Os caminhos a
Page 27 and 28:
do material consultado sobre metodo
Page 29 and 30:
informações que lhe forem conveni
Page 31 and 32:
ecebemos do diretor do colégio liv
Page 33 and 34:
utilização destes dois meios auxi
Page 35 and 36:
Ao comentarem a influência de Vygo
Page 37 and 38:
a escolha por uma escola que oferec
Page 39 and 40:
São ensaios, confraternizações,
Page 41 and 42:
4 IAESC: SEJA BEM-VINDO! Como menci
Page 43 and 44:
A estrutura física do IAESC foi pr
Page 45 and 46:
Além das atividades ligadas à dis
Page 47 and 48:
funcionários da constância de ati
Page 49 and 50:
Os ensaios do Coral Jovem do IAESC
Page 51 and 52:
5 CORAL JOVEM DO IAESC: PRÁTICA, C
Page 53 and 54:
Gráfico1 - Envolvimento da famíli
Page 55 and 56: atividades vocais. Nenhum aluno rel
Page 57 and 58: num processo de ensino e aprendizag
Page 59 and 60: produz desenvolvimento musical nos
Page 61 and 62: O processo de entrada e saída de m
Page 63 and 64: Sheron - Mas acho que este ano, em
Page 65 and 66: Ah... é porque não é a questão
Page 67 and 68: Charlote costumavam se aproximar ma
Page 69 and 70: critério conhecimento musical para
Page 71 and 72: A partir dos relatos destes alunos,
Page 73 and 74: Os dois itens com o maior número d
Page 75 and 76: Contudo, o depoimento de Heitor, al
Page 77 and 78: atividades e a contribuição das m
Page 79 and 80: mencionam terem aprendido da mesma
Page 81 and 82: [...] Pesquisadora - Tá vendo...Vo
Page 83 and 84: (1991) a aprendizagem é mais signi
Page 85 and 86: etnográficas. Não foi necessária
Page 87 and 88: eferencial apresenta suas limitaç
Page 89 and 90: Desde já convidamos outros pesquis
Page 91 and 92: GOMES, Maria Eleasir; BARBOSA, Edua
Page 93 and 94: VIGOTSKI, Lev Semenovich. A formaç
Page 95 and 96: QUESTIONÁRIO Nome:________________
Page 97 and 98: 18. Você canta fora dos momentos d
Page 99 and 100: ANEXO B - Roteiro de Observações
Page 101 and 102: ANEXO C - Exemplo de Observação -
Page 103 and 104: capella. É um hino sacro conhecido
Page 105: Roteiro de entrevista Diretor do IA
Page 109 and 110: ANEXO F - Roteiro de entrevista com
Page 111 and 112: ANEXO G - Roteiro para entrevista c
Page 113 and 114: ANEXO H - Roteiro de entrevista com
Page 115 and 116: ANEXO I - Estrutura Física do IAES
show all

Aprendizagem musical no canto coral - CEART

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?