Aprendizagem musical no canto coral - CEART

Marcelinho – É que ela já chegou cantando, entendeu!
Alice – Ela tem uma voz forte.
Lívia – Não por status. Ah, é tudo sempre ela... essas coisas. Mas por a voz dela
sobressair.
Pesquisadora – Quem é contralto aqui? A Cristina! Concorda, Cristina? Como é que
é? É assim mesmo?
Cristina – [acena afirmativamente com a cabeça]. Eu também escuto bastante a voz
da Kate. A Kate também canta bem. Acho que de contraltos a Kate e a Charlote são
as que...dão uma base ali.
Pesquisadora – Patrícia, e no soprano, como é que é?
Patrícia – Eu acho que é a Rebeca. Não puxando o saco! (risos). Não sei...
é...querendo ou não são as meninas do Tom Jovem, vamos dizer assim.
Pesquisadora – Mas o que é elas tem?
Patrícia – Não. É...elas tem mais facilidade mesmo...convivem a mais tempo com
música. Sabem mais, tem mais facilidade. Eu acho que...a voz sobressai também.
Acho que isso é bem importante.
Marcelinho – Acho que no soprano tem bastante gente que se destaca. E que cantam
bem [acentuando]. Fora essas tem as que cantam bem [outra acentuação, indicando
um nível mais baixo do que o primeiro grupo], tem essas que, tipo, puxam.
Cauê – É verdade!
Heitor – Mas sabe, uma coisa interessante! A Patrícia falou os negócio do Tom
Jovem, né! É que, tipo assim...Por exemplo: o Marcelinho canta no quarteto, né, e
tal. Aí também ele aparece mais. Tipo, ele é o baixo do IAESC, né. Então o
Marcelinho aparece mais, né!
Heitor – O Joaquim também. Então, talvez por essa questão, também...de aparecer
com a voz. A voz dele é uma voz conhecida. Aí fica um pouco referência, assim!
Uma voz conhecida! (Entrevista, Grupo III, 10 de maio de 2010).
Ao mencionar Charlote, o grupo enumera algumas razões pelas quais ela parece ser a
pessoa que mais se destaca no coral. Primeiramente, porque a aluna “chegou cantando”. Esta
afirmação sugere uma experiência musical anterior. De fato, ao conversar com a aluna,
descobrimos que ela não aprendeu a cantar no colégio, antes, veio para o Instituto e continuou
desempenhando o que estava acostumada.
Juntamente ao nome de Charlote, foi acrescentado o nome de Kate. A atitude e a
familiaridade que ambas demonstram com o canto justificam a menção dos entrevistados. Nos
ensaios observados, nos chamou a atenção a atitude destas alunas em relação às colegas de
naipe e o seu comportamento no ensaio. Nos momentos em que o regente cantava a linha
melódica do contralto, ou quando pedia que todos cantassem, juntando as vozes, Kate e
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