Aprendizagem musical no canto coral - CEART

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Pesquisadora – Tá vendo...Vocês são professores e...nem se dão conta! Todo mundo
aqui ajuda? Ou é ajudado?
Heitor – Na medida do possível!...Porque...tipo, eu, por exemplo, ainda sou muito
limitado pra cantar, né. Mas quando dá. Assim, daí dá pra dar uma ajudinha. Mas
eu... muitas vezes eu escuto a voz do Joaquim, do Paulo, do Everaldo pra eu poder
cantar, senão eu não consigo. E às vezes eu consigo passar pra outra pessoa.
(Entrevista, Grupo III, 11 de maio de 2010).
Os depoimentos de Alice e Heitor trazem ao contexto da pesquisa indicações
importantes de como acontece o processo de ensino e aprendizagem dentro do coral. Embora
a figura do regente seja importante, e sua função seja educativa, este trecho destaca o papel
dos próprios alunos como importantes no processo de aprendizado de novas músicas.
Também destacamos o caráter recíproco desta ação, quando o mesmo que ensina é também o
que aprende.
Contudo, Heitor menciona que muitas vezes é incapaz de ensinar, e procura a ajuda
de outros amigos. Sua descrição apresenta relação direta com o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal de Vygotsky (2007). O autor, que destaca o aspecto social da
aprendizagem e do desenvolvimento, propõe que a aprendizagem acontece a partir da prática
e da imitação. O processo de fazer junto, como no caso de Heitor, escutar a voz pra depois
repetir, já é uma etapa do aprendizado.
Ajuda entre os coralistas e o valor deste comportamento para a aprendizagem
direcionaram as últimas observações em campo para as interações entre os alunos nos
momentos de ensaio. A descrição dos alunos sobre como acontecia esse processo de ensino-
aprendizagem das músicas dentro dos ensaios trouxe ao contexto da pesquisa importantes
contribuições para a compreensão deste comportamento.
Pesquisadora – Como é que era esse se ajudar. A Alice falou. Foi a Alice que falou,
não? A Rebeca...
Rebeca – Ah, sei lá. A gente lê assim.
Alice - Você tá cantando, daí você erra uma nota, daí repete. Daí cantam do teu lado.
Daí você ouvi e fala: Ah, é assim!
Eliane - Ou quando vocês falam assim: Ah... escuta a voz do seu amigo pra vê se
está no mesmo...ah,
Rebeca: - É...encaixado
Alice – A gente abaixa um pouco a voz pra ouvir colega. É assim!
Pesquisadora – Acontece com esta dupla [apontando para Marcelinho e Filipinho].
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