Aprendizagem musical no canto coral - CEART

Embora as questões que originaram o trabalho tenham surgido da convivência com
os alunos participantes do Coral Jovem do IAESC, não tínhamos inicialmente a intenção de
realizar a pesquisa com este grupo. Contudo, ao longo do planejamento da pesquisa, este
espaço foi se destacando como um campo repleto de possibilidades para que o trabalho
acontecesse. Durante dois anos fui uma das responsáveis pelo coral. Porém, pouco depois de
ter ingressado no mestrado me desliguei das atividades no Instituto a fim de me dedicar
melhor à pesquisa. A partir da opção metodológica escolhida – o estudo do tipo etnográfico –
e uma vez que não possuía mais vínculos empregatícios com o IAESC, a possibilidade de
utilizar este espaço como o ambiente da pesquisa foi se solidificando. Além do conhecimento
prévio do grupo e de seus hábitos, a escolha deste espaço justificou-se pela disponibilidade do
local em participar da pesquisa e pelas características do grupo, alunos que convivem durante
todo o tempo juntos em um mesmo espaço.
Na perspectiva antropológica, o espaço escolhido para a pesquisa destaca-se por
peculiaridades que podem se constituir em pontos importantes para reflexão ao longo do
processo de pesquisa. Dentre estes, destacamos o caráter confessional da instituição, o que
levantou uma série de questões a respeito das concepções de música, de como os alunos se
relacionam com esta arte, e das experiências que têm nestes contextos. Outro fator é o regime
de internato oferecido pela instituição, como mencionado acima. Neste espaço, o convívio dos
coristas não se limita aos ensaios e apresentações do coro, nem tão pouco às atividades
escolares. Antes, perpassa o cotidiano, nas horas de estudo e lazer.
Como métodos de coleta de dados, escolhemos instrumentos que se harmonizassem
com o paradigma interpretativo e com a abordagem etnográfica. Estes deveriam gerar dados
que possam ser analisados qualitativamente. Para tanto, estabelecemos desde o projeto de
pesquisa que utilizaríamos a observação e a entrevista como principais meios de coletar
dados. Antes de irmos a campo, buscamos compreender um pouco melhor quais as
características destes dois métodos de coleta de dados bem como as suas qualidades e
deficiências.
Um fator que contribuiu para que pudéssemos planejar a fase de coleta de dados com
mais clareza foi o fato de já conhecermos o local da pesquisa. Estando familiarizados com os
hábitos, o cotidiano e algumas das situações que poderiam ser encontradas em campo,
pudemos reduzir o tempo usualmente empregado na adaptação do pesquisador ao ambiente.
Uma primeira imersão no universo da pesquisa aconteceu durante um final de
semana. Hospedada dentro do próprio colégio, foi possível conversar com vários alunos bem
como com o regente do coral e o diretor da escola. Nesta fase, que chamamos de exploratória,
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