Aprendizagem musical no canto coral - CEART

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Roteiro de Entrevista Grupo I Alunos que participam do coral há três anos (2008-2010) Quebra-gelo (propósito da pesquisa, a importância da participação de todos) O que você se lembra quando pensa no coral? O que você vai levar do coral? Você aprendeu música/cantar melhor aqui? O que mudou? Como você se sente em relação aos membros novos? Você acha que sabe mais do que os que chegaram depois? Quem se destaca no coral? 109
ANEXO G – Roteiro para entrevista com o Grupo II 110
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CAT
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LUCILA PRESTES DE SOUZA PIRES DE AN
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AGRADECIMENTOS Ao meu esposo, Alber
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ABSTRACT ANDRADE, Lucila Prestes de
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INTRODUÇÃO O contato com a músic
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o desenvolvimento musical pode acon
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As considerações finais apresenta
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torna, no século XIX, instituiçã
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Trazendo a relação música e adol
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Swanwick e Tillman; a teoria de “
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crianças desenvolvem. Estas varia
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Eles mostram, também, que esta per
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2 ETAPAS DA PESQUISA Os caminhos a
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do material consultado sobre metodo
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informações que lhe forem conveni
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ecebemos do diretor do colégio liv
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utilização destes dois meios auxi
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Ao comentarem a influência de Vygo
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a escolha por uma escola que oferec
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São ensaios, confraternizações,
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4 IAESC: SEJA BEM-VINDO! Como menci
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A estrutura física do IAESC foi pr
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Além das atividades ligadas à dis
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funcionários da constância de ati
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Os ensaios do Coral Jovem do IAESC
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5 CORAL JOVEM DO IAESC: PRÁTICA, C
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Gráfico1 - Envolvimento da famíli
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atividades vocais. Nenhum aluno rel
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num processo de ensino e aprendizag
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