Aprendizagem musical no canto coral - CEART

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quando iniciamos esta pesquisa, buscávamos compreender a influência das
interações sociais na aprendizagem de música dentro do coral jovem. Várias inquietações
relacionadas ao tema, à postura como pesquisadora, ao referencial a ser escolhido, ao trabalho
de redação do texto e à análise dos dados permeavam nossa mente, juntamente com uma
constante ansiedade de se obter respostas para a questão da pesquisa.
Quando buscamos literatura dos temas relacionados à pesquisa - juventude,
aprendizagem musical e coral - várias perspectivas se abriram para o entendimento do nosso
objeto. Ao descrever as conclusões dos autores sobre estes temas, nos questionávamos o
quanto nosso objeto de pesquisa estaria relacionado com o que estes mencionavam.
Ao longo do processo, pudemos perceber o valor do embasamento fornecido pela
revisão da literatura. Mesmo que as situações não fossem similares, a revisão se apresentou
como um norte. Tornou-nos conscientes das múltiplas possibilidades de se compreender
aprendizagem, bem como das limitações que naturalmente decorrem do estudo deste tema.
Auxiliou na compreensão da juventude e suas relações com a música, quebrando, de início,
alguns de nossos paradigmas a respeito do que é ser jovem, de como estes se relacionam com
a música e, principalmente, de como aprendem música. E neste sentido, a literatura serviu
também para reforçar nossa premissa inicial, de que a interação social é um fator de grande
importância na aprendizagem musical, principalmente nesta faixa etária. Por fim, o olhar de
alguns pesquisadores para a área de coral com a perspectiva educativa reforçou em nós esta
forma de ver tal atividade. O que estes autores, através de suas experiências e pesquisas,
mencionaram como frutos da atividade coral, pudemos confirmar ouvindo dos próprios
pesquisados e vendo a prática daquele grupo coral no decorrer da pesquisa de campo.
A escolha por uma metodologia vinculada ao paradigma interpretativo, a pesquisa
etnográfica, proporcionou ao trabalho um olhar muito peculiar. Estamos conscientes de que
ao captar e transmitir ao leitor os dados, estes passaram por um filtro pessoal, que
influenciaram na escolha do que era importante e nos significados atribuídos a cada ação e
depoimento. Ao mesmo tempo em que estávamos cientes de que esta é uma das características
deste tipo de pesquisa, procurávamos em todos os momentos promover um estranhamento
daquilo que nos era muito familiar. O fato de termos pertencido àquela comunidade trouxe
grandes contribuições à pesquisa, mas também dificultou o trabalho.
O conhecimento prévio de grande parte dos alunos tornou possível a pesquisa mesmo
com um período em campo bem menor do que o usualmente despendido em pesquisas
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