Aprendizagem musical no canto coral - CEART

utilização destes dois meios auxiliou o processo de transcrição, pois, se as falas eram confusas
ou havia dificuldades de entender a dicção de frases em um deles, o outro tornava as
sentenças mais claras.
Uma aluna do Instituto nos auxiliou com a câmera fotográfica durante as três
entrevistas. Ela dirigia a câmera para a pessoa que falava naquele momento, o que também
facilitou o processo de identificação dos participantes na transcrição das entrevistas.
O gravador também contribuiu no processo de observação. Uma vez que o processo
de registro dos dados em cadernos de observação é mais lento, utilizávamos o gravador em
seguida ao momento de observação, registrando em áudio as principais idéias do momento,
para depois registrarmos no computador com mais detalhes o que tínhamos presenciado.
Outro recurso muito importante foi o aparelho celular. Percebemos que o fato de
andarmos com um caderninho ou com o gravador causava um estranhamento por parte dos
sujeitos pesquisados. Substituímos então estes meios pela função mensagem do celular. Este
aparelho não era visto de forma diferente pelos alunos, que também o utilizam quando estão
fora das salas de aula. Várias vezes me viam utilizando o aparelho como se estivesse
mandando mensagens. Contudo, este procedimento registrava em formato de mensagens
armazenadas na memória do aparelho os principais tópicos a serem considerados na redação
dos protocolos de observação.
Uma das dificuldades encontradas a princípio foi a falta de informações sobre o
perfil de cada aluno que as observações e entrevistas nos forneciam, principalmente no que se
refere às experiências musicais anteriores. Para solucionar esta deficiência, formulamos um
questionário identificado para ser respondido pelos alunos membros do coral (Anexo A).
Nos primeiros dias do trabalho de campo, no momento do ensaio do coral, o regente
nos concedeu algum tempo, onde tivemos a oportunidade de explicar para os alunos o motivo
de nossa presença ali, quais os objetivos da pesquisa, e também de solicitar a participação
deles. Na mesma ocasião distribuímos as autorizações a serem preenchidas por um
responsável para que eles pudessem participar da pesquisa, de acordo com os procedimentos
éticos necessários.
Juntamente com as informações coletadas oralmente, utilizamos o Manual do Aluno
(2010) para compreendermos um pouco dos objetivos e regulamentos do colégio bem como
informações disponíveis no site do colégio (www.iaesc.org.br).
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