Jean Piaget no século XXI - Faculdade de Filosofia e Ciências ...

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J E A N P I A G E T N O S É C U L O X X I ______. La naissance de líntellgence chez l’enfant. Paris: Delachaux et Niestlé, 1936. ______. La formation du simbole chez l’enfant: imitation, jeu et reve, image et representation. Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1945. ______. Comentários sobre las observaciones críticas de Vygotsky. In: VIGOTSKY, L. S. Pensamiento y lenguaje: teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Buenos Aires: Lautaro, 1964. p. 167-181. ______. A explicação em psicologia e o paralelismo psico-fi siológico. In: FRAISSE, P.; PIAGET, J. Tratado de psicologia experimental. Rio de Janeiro: Forense, 1969. v. 1, p. 121-152. ______. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 1978. ______. Esquemas de ação e aprendizagem da linguagem. In: PIATELLI-PALMARINI, M. Teorias da linguagem, teorías da aprendizagem: o debate entre Jean Piaget e Noam Chomsky. São Paulo: Cultrix/EDUSP, 1983, p. 212-215. ______. A linguagem e o pensamento da criança. São Paulo, Martins Fontes, 1999. (primeira edição 1923). PIATELLI-PALMARINI, M. Teorias da linguagem, teorias da aprendizagem: o debate entre Jean Piaget e Noam Chomsky. São Paulo: Cultrix/ EDUSP, 1983. POKER, R. B. A questão dos métodos de ensino de surdo e desenvolvimento cognitivo. 1995. 249 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Filosofi a e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 1995. Pós-graduação em Educação Brasileira. _______. Troca simbólica e desenvolvimento cognitivo em crianças surdas: uma proposta de intervenção educacional. 2001. 363 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Filosofi a e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2001. RODRIGUES, I. B. Desenvolvimento da noção temporal por meio da narrativa oral segundo a teoria piagetiana. 2000. 173 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Filosofi a e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2000. RODRIGUES, I. B. Estudo das relações entre desenvolvimento da noção temporal e expressões lingüísticas de tempo: a narrativa oral como proposta de intervenção em uma abordagem piagetiana. 2007. 172 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Filosofi a e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília, 2007. SINCLAIR, H. Acquisition du langage et developpment de la pensée. Paris: DUNOD, 1967. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991. ZAMORAMO, M. A. Um estudo sobre o papel da linguagem oral, através de provas piagetianas, no pensamento da criança surda. 1981. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1981. 135
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