Jean Piaget no século XXI - Faculdade de Filosofia e Ciências ...
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J E A N P I A G E T N O S É C U L O X X I<br />
me permito evocar a Marx, quién tantas veces dio claramente a enten<strong>de</strong>r que “<strong>no</strong><br />
era marxista”, y al propio <strong>Piaget</strong>, quién tampoco “era piagetia<strong>no</strong>”, si<strong>no</strong> que aspiraba<br />
una herencia intelectual constituida por la problemática epistemológica y algunas <strong>de</strong><br />
sus i<strong>de</strong>as sobre la construcción cog<strong>no</strong>scitiva. En otras palabras, la continuidad <strong>de</strong><br />
una tradición <strong>de</strong> investigación <strong>no</strong> se contradice con la revisión <strong>de</strong> sus hipótesis ante<br />
las difi culta<strong>de</strong>s o los <strong>de</strong>safíos, como los que aquí hemos abordado. En este sentido,<br />
la modifi cación <strong>de</strong> ciertas i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> su núcleo central es imprescindible, y <strong>no</strong> hay que<br />
temer por sus consecuencias, ya que una ciencia que <strong>no</strong> se renueva es metafísica o<br />
teología. Queda subsistente por completo la problemática epistemológica que orienta<br />
la investigación psicogenética, así como otras i<strong>de</strong>as constructivistas oportunamente<br />
señaladas, cuya eliminación equivaldría a volver inexplicables la <strong>no</strong>vedad <strong>de</strong>l<br />
co<strong>no</strong>cimiento <strong>de</strong> los alum<strong>no</strong>s, lo que le haría per<strong>de</strong>r toda i<strong>de</strong>ntidad a la tradición.<br />
REFERÊNCIAS<br />
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alum<strong>no</strong>s: un aporte <strong>de</strong> la psicología genética a la didáctia <strong>de</strong> estudios sociales en la escuela<br />
primaria. In: AISENBERG, B.; ALDEROQUI, S. (Comp.). Didáctica <strong>de</strong> las ciencias sociales.<br />
Bue<strong>no</strong>s Aires: Paidós, 1994. 137-162.<br />
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didactique <strong>de</strong>s mathematiques, Gre<strong>no</strong>ble, v. 7, n. 2, p. 35-115, 1986.<br />
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In: CASTORINA, J. A. et al. <strong>Piaget</strong>-Vigotsky: contribuciones para replantear el <strong>de</strong>bate. Bue<strong>no</strong>s<br />
Aires: Paidós, 1996. 9-44.<br />
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Aires, año 2, n. 3, p. 21-36, 1997<br />
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tradición constructivista. In: CASTORINA, J. A. (Org.). Construcción conceptual y representaciones<br />
sociales. Bue<strong>no</strong>s Aires: Miño y Dávila, 2005. 19-44<br />
______. El impacto <strong>de</strong> las representaciones sociales en la psicología <strong>de</strong> los co<strong>no</strong>cimientos<br />
sociales: problemas y perspectivas. Ca<strong>de</strong>r<strong>no</strong>s <strong>de</strong> Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 135, p. 757-776,<br />
set./<strong>de</strong>z. 2008.<br />
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