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Um estudo sobre educação, matemática e relações
de gênero
Participantes: Camila Scherer
Demais participantes: Marli Teresinha Quartieri Maria Isabel Lopes Márcia Jússara Hepp
Rehfeldt
Orientadores: Ieda Maria Giongo
Resumo:
Uma das ações em desenvolvimento na pesquisa Ciências Exatas na Escola Básica,
aprovadas pelo Comitê de Ética do Centro Universitário UNIVATES de Lajeado, RS, teve
início com a parceria realizada com pesquisadores da Universidade do Vale do Rio dos Sinos
(UNISINOS), integrantes do grupo de pesquisa GIPEMS. Com intuito de examinar os jogos
de linguagem de calcular o espaço praticados em escolas multisseriadas rurais/do campo de
regiões de colonização alemã do Vale do Taquari e aqueles usualmente presentes em formas
de vida não escolares das mesmas regiões, analisando suas semelhanças de família com os
jogos existentes nas referidas escolas, a equipe de pesquisadores dirigiu-se às Secretarias
de Educação dos municípios de Teutônia e Westfália. Após a apresentação da peoposta e
escolha das escolas, a metodologia de pesquisa esteve centrada em entrevistas gravadas
e posteriormente realizadas com professores e membros das comunidades escolares. Tais
entrevistas evidenciaram a presença predominante, em décadas passadas, de docentes do
sexo masculino nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Por conta disso, o material de
pesquisa foi ampliado, incluindo-se teses, dissertações, artigos e obras que abordam questões
vinculadas ao gênero, à história da educação e à etapa de industrialização do Brasil, visando
à problematização dos aspectos políticos, sociais e econômicos que foram decisivos para
que a docência, nessa etapa de escolarização, passasse a ser predominantemente feminina.
Os aportes teóricos que sustentam a investigação são relativos às teorizações de Michel
Foucault, em especial, suas noções de discurso e do governo de si e dos outros. As primeiras
análises desse material de pesquisa têm evidenciado que: a) a influência jesuítica, no início
do processo educacional, priorizava a educação de homens jovens, brancos e nativos; b) com
o início do processo de industrialização e de desenvolvimento econômico do Brasil e com as
indústrias necessitando de mão de obra qualificada, os homens foram sendo deslocados para
empregos com rendimento superior àquele obtido com a docência e c) no âmbito da educação
matemática, ainda são recorrentes enunciações que apregoam a supremacia masculina no
que tange aos processos de ensino e de aprendizagem na disciplina Matemática.\rPalavraschave:
Educação, Educação Matemática, Relações de Gênero
Instituição: Univates
Campus: Lajeado
Financiador: Univates
E-mail: camischerer@bol.com.br
Data do cadastro: 21/09/2012
Equipamentos: Datashow, Notebook
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SUMÁRIO
Anais do XI Salão de Iniciação Científica da Univates