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PRÁTICAS LABORAIS EM DISTINTAS FORMAS DE VIDA: UM
ESTUDO NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA
Participantes: Stephanie Cristine Hepp Rehfeldt
Demais participantes: Ieda Maria Giongo Márcia Jussara Hepp Rehfeldt Marli Teresinha
Quartieri
Orientadores: Ieda Maria Giongo
Resumo:
Este resumo apresenta um estudo de caso que problematiza como três profissionais,
residentes em um pequeno município do Vale do Taquari, operam com conceitos vinculados
à Matemática em suas práticas laborais. Tal estudo resulta de uma das ações da pesquisa
denominada “Ciências Exatas na Escola Básica” que estão em desenvolvimento no Centro
Universitário UNIVATES de Lajeado, RS. Os aportes teóricos estão fundamentados no
campo da Educação Matemática denominado Etnomatemática. Em termos metodológicos,
foram realizadas entrevistas gravadas e, posteriormente, transcritas nos locais de trabalho
de cada profissional, bem como excertos de filmagens e fotografias que foram registradas
no decorrer das mesmas. O primeiro profissional entrevistado, um funileiro, determina
o comprimento dos telhados de acordo com o que os clientes solicitam, considerando o
caimento desejado, fazendo uso apenas de régua e papel. Com esse material, desenha um
triângulo retângulo que representa o referido telhado e, por escala, chega a um resultado
aproximado do comprimento do mesmo. Segundo ele, aprendeu tal método com seu pai
e também pela troca de experiências com os pedreiros. Esclareceu, ainda, que conhece o
assim chamado Teorema de Pitágoras, mas não o usa com frequência, somente quando
lhe é especialmente solicitado por algum cliente. Já, o segundo, um madeireiro, utiliza o
valor truncado da constante π para calcular o volume das toras comercializadas. Ele
também afirma que aprendeu os cálculos com o pai e não lembra de ter estudado a constante
na escola. Emprega também a fórmula do volume quando deseja transportar a madeira.
Para isso, mede as dimensões do caminhão e consegue determinar quantos metros cúbicos
de madeira está vendendo. O terceiro, também madeireiro, vale-se da proporcionalidade
para estabelecer quantas tábuas podem ser produzidas a partir de uma determinada tora.
Com a análise do material de pesquisa, foi possível evidenciar que os entrevistados, embora
afirmem ter aprendido os cálculos nas práticas laborais, fazem uso de regras que possuem
semelhança de família com as utilizadas usualmente na matemática escolar. Os resultados
desta investigação são produtivos para a problematização da educação matemática na
escola básica.\rPalavras-chave: Etnomatemática, Práticas Laborais, Semelhanças de Família
Instituição: Univates
Campus: Lajeado
Financiador: FAPERGS
E-mail: srehfeldt@universo.univates.br
Data do cadastro: 18/09/2012
Equipamentos: Datashow, Netbook
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SUMÁRIO
Anais do XI Salão de Iniciação Científica da Univates