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Resolvendo problemas matemáticos com o uso de
estratégias diferenciadas.
Participantes: Tatiane Cristine Bernstein
Demais participantes: Ana Paula Krein Müller Virginia Furlanetto
Orientadores: Maria Madalena Dullius
Resumo:
Neste trabalho apresentamos uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa
Observatório da Educação, no Centro Universitário UNIVATES, com o propósito de
auxiliar na melhoria da qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da Matemática
na Educação Básica do Brasil. O projeto está sendo desenvolvido desde o início de 2011
e conta com a participação de bolsistas de mestrado e graduação, além de professoras de
Matemática da Educação Básica, representando as seis escolas parceiras. Com o estudo
dos sistemas avaliativos da Educação Básica que constituem o escopo de investigação do
projeto, verificamos o foco dos mesmos em resolução de problemas e iniciamos a elaboração
de uma ação que objetiva explorar o uso de diferentes estratégias de resolução de problemas
matemáticos com estudantes da Educação Básica e verificar como estas interferem nesse
processo. Inicialmente reunimos os pesquisadores do projeto para uma conversa gravada,
onde foi definido, que a prática seria realizada com a 8ª série. Em seguida, alunos das escolas
parceiras e daquela onde a mestranda responsável pela ação atua, que frequentam esta série,
foram convidados a resolver uma seleção de problemas de diferentes conteúdos, já utilizados
nas avaliações, tendo a orientação de descrever o raciocínio usado, para posterior análise das
respostas, no intuito de diagnosticar as possíveis estratégias. De posse dos resultados desta
etapa, onde verificamos a forte presença do cálculo formal, estamos desenvolvendo uma
prática pedagógica em uma das turmas inicialmente investigadas, incentivando o uso de
estratégias diversificadas na resolução de problemas matemáticos. Os alunos são convidados
a resolver problemas, ora em duplas ou grupos, ora individualmente, utilizando os passos
de resolução de problemas propostos por Polya (1995). Além disso, socializam todas as
estratégias utilizadas em cada problema, para discussão das mesmas, onde cada um pode
expor qual delas considera mais pertinente ou facilitadora do processo. Quando, porventura,
entre os alunos surgir apenas o cálculo formal, serão apresentadas pela responsável, outras
alternativas. Ao final deste período, os alunos envolvidos serão convidados a resolver uma
nova seleção de questões e a participar de uma entrevista semiestruturada, onde poderão
expor suas percepções a respeito do trabalho desenvolvido e possíveis mudanças na forma
de resolver problemas. \rPalavras-chave: Estratégias, Resolução de Problemas, Matemática
Instituição: Univates
Campus: Lajeado
Financiador: CAPES
E-mail: tbernstein@universo.univates.br
Data do cadastro: 21/09/2012
Equipamentos: Datashow
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SUMÁRIO
Anais do XI Salão de Iniciação Científica da Univates