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Vivências em pesquisa: as entrevistas como fontes<br />
de informação<br />
Participantes: Tatiane Reginatto<br />
Demais participantes: Marlise Heemann Grassi Silvana Neumann Martins Miriam Ines Marchi<br />
Andréia A. Guimarães Strohschoen Rogério José Schuck Maria Alvina Pereira Mariante Laura<br />
Dresch Neumann Neuza Benelli Janaína Kollet<br />
Orientadores: Marlise Heemann Grassi<br />
Resumo:<br />
A atividade aqui relatada refere-se à pesquisa “Mestrado Profissional para Formação<br />
de Docentes: um lócus de aprendizagem e (re) construção” que surgiu com o objetivo de<br />
investigar concepções, culturas, epistemologias, práticas e saberes pessoais e profissionais<br />
que favorecem as aprendizagens de professores em formação ou constituem obstáculos<br />
a essas aprendizagens. O estudo buscou a imersão profunda no processo educativo,<br />
desenvolvido no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas da <strong>Univates</strong>,<br />
localizada na cidade de Lajeado/RS. A investigação caracteriza-se como Estudo de Caso,<br />
com abordagem qualitativa e o tratamento das informações seguiu as orientações da Análise<br />
Textual Discursiva, que prevê a desconstrução dos textos e a consequente organização em<br />
unidades de análise ou unidades de sentido, ou de significado. As informações estão sendo<br />
obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas, com oito mestres, egressos do curso,<br />
que atuam como professores nas séries finais do Ensino Fundamental e Médio. Também<br />
foram entrevistados dois alunos de cada mestre. Além de acompanhar entrevistas com os<br />
professores pesquisadores e transcrevê-las, participei mais intensamente das entrevistas<br />
com os alunos. Estas entrevistas foram realizadas via bate-papo online, no Windows Live<br />
Messenger e Facebook, o que trouxe significativos resultados no que se refere à objetividade<br />
e clareza nas respostas. A pesquisa vem revelando que os mestrandos apreciam muito a<br />
estrutura curricular do curso e o trabalho que vem sendo desenvolvido no programa, pois<br />
contempla suas expectativas de formação na área. Os obstáculos estão concentrados na falta<br />
de tempo para estudos e na dificuldade de elaboração de textos acadêmicos. Os depoimentos<br />
dos alunos destes mestres em ensino de Ciências Exatas vêm registram a ótima atuação<br />
destes profissionais em sala de aula, bem como outros aspectos que ainda se encontram<br />
sob análise. Esta atividade possibilitou-me novas aprendizagens metodológicas e éticas<br />
referentes à coleta de dados por meio de entrevistas, e provocou uma reflexão sobre o uso da<br />
tecnologia como ferramenta de pesquisa. Esta experiência está sendo muito enriquecedora<br />
tanto em minha caminhada como Bolsista de Iniciação Científica, quanto como acadêmica<br />
do Curso de Pedagogia, possibilitando estabelecer uma relação entre pesquisa e ensino.\<br />
rPalavras-chave: Mestrado Profissional, egressos e alunos, entrevistas<br />
Instituição: <strong>Univates</strong><br />
Campus: Lajeado<br />
Financiador: <strong>Univates</strong><br />
E-mail: tatianereginatto@hotmail.com<br />
Data do cadastro: 24/09/2012<br />
Equipamentos: Datashow<br />
95<br />
SUMÁRIO<br />
Anais do XI Salão de Iniciação Científica da <strong>Univates</strong>
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